2016年8月28日，文华小学孙颖校长带着所有小学老师，把教室内外的地面、窗户、课桌椅、黑板、床铺统统擦了一遍。当天，忙活到了晚上十一点多，老师们一个个儿的，汗水夹着灰尘，都成了“泥人”。

　　3天后，文华小学的第一批学生入学了。

　　带着这股肯干、求精、拧成一股绳的劲头儿，文华小学走过了3年。那些曾经抱着“试一试”心态的家长，如今说起文华小学、说起孙颖校长，侃侃而谈：

　　“文华给孩子创设了一个标准化的教育环境，简单、公正，孩子在这里感到安全。这对孩子的成长特别重要。”

　　“文华的活动很丰富，而且让孩子们都能公平地参加，让每个孩子都有发光的机会。孩子班上有个男孩，成绩中等，但是特别喜欢古诗词，在诗词大会上拿到了亚军。我相信，这次经历会让孩子记一辈子。”

　　“孩子来到文华后，更开朗、更热情了，对自己的要求标准也提高了。我觉得情商的提高特别关键，成年以后能以阳光、健康的心态生活，快速适应各种环境，这比什么都重要。”

　　“我和孙颖校长是一个频道的。”

　　2019年，文华小学的新校区正式落成，这是一段全新里程的开始。这里的“全新”，不单指全新的教育空间规划，更表现在旨在“全面养成学生的资质与能力”的全新的教育模式和教育生态体系的启动。

　　校园空间3.0，打造一个安全、协作、积极、场景融通的学习社区，设置充足的展览和表演空间，自然景观丰富并配备蔬菜种植体验区，孩子在文华的每一分、每一秒、每一处都能感受到教育和心灵的滋养;

　　基于数据诊断的学习方案和基于兴趣特长的发展平台，在开放的家校联动体制支持下，每个孩子将开启自己的个性化学习之旅，发展个人的品牌竞争力;

　　基于儿童未来成年后学习、日常生活、职场生活所需，设计丰富的课堂外跨学科教学，比如，自然观察探索、研学旅行、食育、社区实践等，让孩子在真实的生活情境中通过自身的体验完成深度学习，培养其批判性思维、沟通协作、创造性解决问题等21世纪技能，为孩子未来在社区、社会、国家乃至全球的生活发展奠定厚实的素养。

　　构建多维度的成长评价体系，对每个孩子的综合情况进行实时的、持续的跟踪和周期性的评测，帮助孩子建立自我认知，提升其学习、品格、情感、社交等多方面的健康成长。

　　“时代变了，对人才的需求也变了，特别是信息化时代，对人的素养又提出了前所未有的挑战，全球的教育工作者们都在探讨‘学生成功’到底意味着什么。怎么样让孩子获得良好学习力而不只是掌握书本上的学习内容?怎么样让孩子在学习的同时也能体验到童年的乐趣和人与人之间的亲密情谊?怎么样让孩子拥有健康阳光的心态和正向的价值观?这些是文华小学建校三年以来一直在实践中思考的。我们希望通过课题、课堂、课程三位一体的系统设计，真正引领教师和学生实现高层次、高品位的发展，这是文华人的教育情怀和责任。”文华小学孙颖校长说道。

　　全球著名的创新学校——可汗实验学校的创始人曾说过这样一段话：“我们无法准确预测现在的学生在10年或者20年后需要什么样的知识，那么比起现在教给他们知识内容，教会他们自学的方法、培养他们自学的能力，无疑更加重要。”这段话代表着当下全球创新教育机构的思考，同时，也是无数家长焦虑心态的解读。6月15日上午，数千名家长来到了文华小学剧场，带着对孩子成长的希冀，带着对优质教育的渴求，来文华寻求碰撞。在孙颖校长的演讲过程中，他们表情严肃、全神贯注，生怕错过了一丝重要信息。随着沟通的深入，剧场里不时响起阵阵掌声或欢笑，想必是在孙颖校长直白坦诚的陈述里找到了教育的理解和共鸣，家长们的心释然和敞亮了。

　　特别值得一提的，2019年新学年，文华小学将启动自然教育课程版块。“自然教育”并不是一个新概念，从老子的“人法天，天法地;天法道，道法自然”到庄子的“法天贵真”，再到陈鹤琴“大自然、大社会都是活教材”，无一不在强调遵循天性、从自然和生活中体验学习的重要性。相关调研发现，自然教育对孩子的身体协调性、触觉灵敏度和深度感知能力都非常有益，而且接受过自然教育的孩子通常也更自信、更外向。但是，与美国、德国、芬兰、日本等发达国家相比，国内却鲜有系统的自然教育设计和实施案例。经过两年的国外实地考察交流和课程教研，文华完成了自己的自然教育课程，并将根据不同年龄段孩子的特点，从课程内容和开展形式上进行差异化实施。

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　　有一个孩子每天向前走去，

　　他看见最初的东西，他就变成那东西，

　　那东西就变成了他的一部分，

　　在那一天，或者那一天的一部分，

　　或者几年，或者连绵很多年。

　　或者是早开的紫丁香，

　　那么它会变成这个孩子的一部分，

　　还有那青草，那绚丽的朝霞，

　　那红色白色的苜蓿草，以及那菲比鸟的啾鸣，

　　还有那三个月大的小羊羔，

　　淡粉色的一窝小猪，小马驹和小牛犊，

　　还有谷仓空地上或泥泞的池塘边那叽叽喳喳的小鸡一家，

　　还有池中好奇的鱼儿，以及那美丽的迷人的湖水，

　　还有池中的水草，优雅地摇曳着

　　所有的这一切，都成了这个孩子的一部分。

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　　日落时远远看到的高地上的村庄，

　　中间的河流，阴影，光晕，雾霭和夕照，

　　近处那些懒懒地顺流而下的帆船，

　　纷纷翻滚的波涛，层层迭迭的彩云，

　　孤单地呆在一旁的紫酱色霞带，

　　地平线的边缘，飞绕的海鸥，和海岸泥土的馥郁,

　　这些都变成那个孩子的一部分。

　　那个天天向前走的孩子，

　　他正在走，

　　他将永远天天向前。

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　　只有教育人不断前行，不断刷新自身的教育理念和专业素养，才能引领我们的孩子不断向前。文华小学，正是这样一个存在。

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