班主任是最小的主任，也是最大的主任。“小”是因为班主任只负责引领一个班集体的健康良好发展；“大”是因为班主任的工作品质关乎班级几十个孩子生命发展的底色；关乎班级几十个家庭的期望；关乎一个学校的平稳与和谐；关乎培养社会主义建设者和接班人。

　　班主任在学生成长、班级建设、学校管理、家校共育中担任不可替代的角色。如何激扬班主任治班的“牛劲牛力”，更好地发挥班主任“定海神针”的作用？在AB教学区班主任经验交流会上，刘成亮老师为各位班主任献出一份工作指南，我们一起来看一看。

把有意义的事做得有意思

　　——昌邑一中AB教学区 刘成亮

　　各位领导、同仁大家好！

　　在我的班主任工作经历中，亦师亦友的焕文校长和其他优秀的班主任都给了我很大的启迪和指引，让我渐渐地明白了班主任工作是有意义的，而如何把有意义的事情做得有意思更是班主任工作的艺术。今天很荣幸能有机会站在这里，跟大家一起分享我对班主任工作的一些想法和做法。

　　一、定制度固根基

　　一个班级要有严明的班规，认真的学风，团结的班风，才能规范好每位同学的行为。我们班的班规是由全班同学共同参与研究制定，为了便于分析，我们将日常行为实施量化，并利用量化考核表来进行数据汇总。我们班的量化考核涵盖了班级管理中的主要方面:学习、纪律、卫生、内务等。不同时段，会有不同的问题出现，为了遏制问题不断的重复出现，我在班级管理工作中实行的是“动态量化考核----重点问题重点考核”。并在此基础上改进了“唯学习论”，实行“学习-行为双轨制考核”，不仅能够督促同学们在学习上努力刻苦，同时还时刻注意自身的行为，养成树立良好的行为规范意识。

　　制度如果没有落实，就是一纸空文，而班规要想落到实处，离不开值日班长的作用。我们班的值日班长就是履职当日的“当家人”，要做到“眼勤、嘴勤、脑勤”。我在挑选值日班长的时候，主要看的是学生的口头表达能力、组织管理能力、交际能力、自我约束能力、合作能力等。这些能力是同学们未来步入社会、参与社会竞争、成为社会栋梁所必不可少的。实施“值日班长总结制度”中采用“不记名”形式，保护好学生隐私，只关注解决问题，通过这种制度锻炼了同学们的能力，并且极大的培养了学生们的责任心。

　　二、由制度到自治

　　班级管理，既要“管”，又要“理”，其中“理”可以理解为激励，班主任要善于激励学生自己去争取荣誉。例如我们进行的“6218争做最美宿舍”，通过宿舍内务、卫生评比，小组之间互相竞争、互相学习，永远做的“更好”的氛围。

　　其实，班主任班级管理的观念应该转变了---要从管束到激励、由他律到内生，班主任对自己的定位由班级管理者转变为班级的引导者。

　　三、用活动激发内生力

　　班级活动要从学生的需要出发，注重学生的体验，创造让学生自己体验、探索、顿悟的氛围，做到让学生用自己的眼晴观察，用自己的心灵感受，用自己的方式研究。才能使教育回归生活，真正体现人性的发展和需要，才能促进良好道德素养在活动中、情境中、体验中得到培养和提高。

　　我希望学生回顾自己的高中生活除了学习，应该还有多种多样的班级活动。等同学们毕业多年后，可能不记得老师上的课，但却记得班级组织过的活动，那是他们关于班级的记忆里最温馨的角落。

　　四、用文化影响每一个人

　　学生参与班级事务的过程，既是班集体凝聚力和向心力形成过程，也是学生对班级的归属感和认同感形成的过程，在平时学习过程中，班主任应该不断强化班级精神的文化内涵，激励学生奋勇向前。

　　1、班徽的诞生

　　通过“我的班徽我的心”活动，学生自主设计班徽，自己投票，选出最心仪的班徽，其实这也是同学们对班级认可的开始，神圣的班徽不仅凝聚了同学们的心血，更蕴含着班级的风气。

　　2、我们班的“百家讲坛”

　　班级中问题永远会出现，我们要勇敢的面对，通过开展“6218百家讲坛”活动，同学们都直面问题，在活动中学生畅所欲言，表达自己真实的想法，结合班主任的“旁敲侧击”正面引导，慢慢的学生开始思考问题的严重性，很多行为也得到了改善。

　　3、家校共育，让父母成绩合格

　　“唯一不需要考试的就是做父母”，很多家长们的传统教育观念根深蒂固，转变起来十分困难，所以家长更需要专业指导，单凭几篇文章也很难解决，但是，我想通过“系列化、解读化”实施家校共育课程来提升家长的教育素养，用三年时间彻底转变家长的传统思想，引导家长科学地陪伴孩子成长。

　　6218的每个学生成长于最好的时代，经历着最美的年华，就像夜空的烟花一样，而作为班主任我希望我是那名“点燃者”，将每个孩子最灿烂的一面绽放于此，也希望是一名“记录者”，记录下孩子们在一中最璀璨的时刻。

　　刘成亮老师个人简介

　　刘成亮，2014年工作，毕业于曲阜师范大学物理系，现任昌邑一中高二18班班主任、17、18班物理教师，2019年潍坊市实验说课比赛二等奖，在山东省中小学教师全员远程研修时期，学习成绩优异，被评为优秀学员称号，多次在昌邑市教研室组织的学科培训中提供公开课、经验交流。