她为全校2570名学生烹制“课程套餐”、为寿光市 一万多名学生提供“精品套餐”、为全班45名学生提供“定制套餐”......她就是寿光市圣城中学小学部课程教学中心主任李映美。3月6日，潍坊晚报记者获悉，李映美从教二十多年来，一直在教学一线，是45个孩子的数学老师、44名学校数学教师的领头人、1位高中学生的妈妈……在疫情肆虐的“加长版”假期，她以“超人”般的意志身兼数职，做得样样出彩，和疫情来了场别样的“阻击战”。

　　为全校2570名学生烹制“课程套餐”

　　延期开学的通知一下来，作为学校小学部课程教学中心主任，李映美马上想到如何为小学部2570名在家学习的同学来安排“课程套餐”。既要考虑到在家学习的实际环境和第一次远程教学的各种问题，保证“色香味俱全”，又要兼顾各年级段学生的接受水平和课程质量，保证“营养全面”。

　　为此，她先后组织级部主任、教研组长视频线上研讨课程方案，最终确定了“素养优先，主动学习”的课程设计理念，形成了“课程套餐”的指导意见--《小学部假期生活学习指导方案》，将亲子阅读、特长发展、锻炼身体、家务劳动、心理健康等内容均融入其中。

　　她亲自“掌勺”，与各科教研组长一起，制定出“空中课堂”录制实施细则，倡议所有教师积极主动认领市级课题，努力把录课的过程变成先期备课、读透教材、提升教师个人业务能力的有利时机。并按照“青蓝工程”方案，以新老搭配、师徒结对的形式团队录课，各人发挥特长，分工明确，录审有序，确保上交的每个微课都是团队教研合作的精品。“空中课堂”正式开始时，为了照顾每个学生家庭不同的学习条件，她和老师们利用微信群、教育云课堂、班级小管家、美篇和微信公众号等多种途径同时推送课程内容，给学生根据各自实际情况选择合适的接收方式提供了方便。

　　为全市一万多名学生提供“精品套餐”

　　李映美是寿光市小学数学学科带头人，面对严峻的疫情，刚过完年，她就加入了全市“空中课堂”制作群，并担任全市三年级录课组的组长。为此，她先亲自录课，掌握全部流程和要点，明确课程重点，然后每天手把手指导全组40多名教师录课。

　　组内教师以年轻老师为主，他们思维活跃，接受能力强，肯吃苦，能担当，为了视频无杂音，经常凌晨一两点夜深人静的时候进行录制，李映美半夜收到他们发来的视频是很正常的事情。“每个视频至少看三遍才能给出恰当的指导建议，一开始我是把评课建议挨个打出来发给录课教师，但是坐在电脑前时间久了，头晕眼花，颈椎受不了，效率也不高，于是我改为微信语音留言或直接电话联系，不管用什么方式，一定要把‘精品套餐’做出来，尽量完美地呈现在学生面前。”李映美说。

　　每一节课，背后面对的都是全市一万多名三年级的学生，容不得半点马虎，所以从关键问题的设计到教学语言的把握，从课件的制作到视频的传输，李映美总是事无巨细地给予指导，确保为学生呈现的都是优质的学习资源。像一个10分钟左右的微课，她的反馈建议经常达到半个多小时，录制三五遍更是家常便饭。虽然这在一定程度上增加了她审稿的工作量，但她一想到孩子们在家中渴求知识的目光，她又咬牙坚持了下来。这也让年轻教师们从李映美身上感受到了寿光教育人这种坚持不懈、精益求精、做到极致的寿光精神，从心底生发出薪火传承、一心从教的责任感和使命感。录课过程是细致的、辛苦的、虐心的，但是付出之后是收获的、喜悦的、幸福的。李映美的一句“完美！可以定稿了！”是他们团队教师最开心的时刻。

　　李映美团队现在已完成五周25个视频的录制工作，三年级数学下册全部44节课的初稿也已经完成，他们准备把这些微课作为教材研讨的资料留存，仍上传到相应平台，即使在正式开学后，也可以供全市学生使用。

　　为全班45名学生提供“定制套餐”

　　“老师，你想我了吗？”在网课直播中，有个学生这样问李映美。“这么久不见，老师当然想你们了！”“老师，那你喜欢我吗？”“你最近作业完成的质量很高，进步很大，我当然喜欢你了！”。

　　李映美的数学课堂注重培养孩子的逻辑思维和语言表达能力，注重构建和谐宽松的课堂氛围，她的课堂深受每一位学生的喜爱。在这个假期，她对学生们提出的要求是“不仅会做题目，还要会说出道理”。她不要求学生每日打卡，但是总有很多孩子主动的把讲道理的视频发给李映美，于是，在她的手机上，又多了班内这40多个孩子的轮番“轰炸”，她都用极大的耐心和细心一一批改。对孩子作业中普遍存在的问题，她会提供“定制套餐”，录制班级专属视频进行讲解。“小学生假期学习，兴趣还是最重要的，让他们自己当小老师，讲道理，学生感兴趣，有成就感，学习就更有主动性。”李映美说。

　　现在，李映美最想念、最牵挂的是她班内那45个娃娃，她想说：“孩子们，虽然我们不能像医护人员一样奋战在一线，但是做好自己份内的事就是对祖国和社会最大的贡献，不管是现在还是以后。请乖乖宅在家里，主动学习，积极锻炼，待疫情散去，花满枝头，我们再聚校园，愿那时的你我都是成长后的样子。”