潍坊市育华学校开展相关课程训练学生口语交际能力

　　大众网11月14日讯（通讯员 李彩霞 姜美玲）现今，口语交际已经成为了学生生活和学习中必备的一种能力，在小学中语言学习是较为重要的一个内容，因此，育华学校的小学语文教师们抓住这个时机，全面训练学生口语交际能力，让学生的口语交际能够得到有效的提高。

　　口语交际的特点决定了口语交际能力的综合性, 它由多种因素构成, 其中主要因素是要具有良好的口语能力。口头语言是借助语音及其变化来传情达意的, 而汉语语音变化是比较复杂的, 区别又比较细微, 要恰当、准确地运用语言来表达, 就必须有较好的语音能力。再者需要敏捷的思维能力。口语表达要经过内部言语、选词组句、外部语言三个环节, 其过程几乎闪电般的快捷。因此说话时, 嘴上说的是刚刚想过的, 而心里想的却是马上要说的, 就是这样现听现想, 现想现说, 不断把自己的意思和情感完整、清晰地表达出来。还需得体的举止谈吐能力。表现在姿态自然, 举止大方。用语恰当, 礼貌待人。能根据不同的对象,不同的场合及不同的谈话内容, 说恰当、得体的话, 还能根据表达的需要, 正确使用礼貌用语, 加强口语的表达效果。
　　为了充分锻炼孩子们的口语表达能力，让孩子们会说、大胆说，育华学校语文老师李老师巧妙的设计了这堂别开生面的口语交际课。让孩子做课堂的主人，让孩子来启发孩子，学生之间互相学习，共同提高。
　　为了让这堂口语交际课真正发挥锻炼学生的口语表达能力的作用，同时也鼓励孩子敢于发言，挖掘部分孩子的潜力，李老师前期做了较多的策划工作。告诉孩子们口语交际课的流程：首先选拔本次口语交际的小主持人，然后提前一周布置孩子们做手工，并给自己的作品取名字，再在课堂上讲明白本次口语交际在表达时从哪些方面来说、应注意的事项等，最后老师在正式上口语交际课之前进行简单的调度。
　　小主持人的产生以报名竞选的形式，全班同学通过报名的学生们的个人演讲，投票选出心目中最有范儿、最合格的主持人。
　　在主持人上台主持整个展示介绍环节，所有的主持词都必须由小主持人自己现场发挥，随机应变。这对孩子的综合素质的要求很高，对二年级孩子来说也是一个非常大的挑战。但是二年级的孩子做到了，李老师说这是非常值得我们骄傲！
　　上台展示介绍的孩子不但做的手工作品有特色，而且语言表达也较清楚、流畅，可见孩子们在课后做了多少准备，练习了多少次呀！
　　在这样的课堂上，孩子们在台上，老师则退居幕后做观众，真正体现了教师为主导，学生为主体的教学理念和思想。

　　课堂是学习的主阵地，更是学生成长的重要学习场所，但是怎样让课堂更贴近生活，让学生能够做真实的自己，找到自我的长处并加以发展，得到个人更大的成长和进步，这是每个我们应该继续思考的。