清平故事——水终能泡倒墙

　　9月6日，就是昨天，我收到了几位爸妈的亲子日记和微信留言。因为是发生在一天中的事，就一起拿来品味一番。
　　昨天晚上和孩子商量，让她主动的跟所见到的老师问好，然后回来跟我讲。
　　今天放学回来就告诉我说今天跟五位老师问好了。我问她问好的声音大吗？她说是中音。我笑着说什么是中音啊，孩子说就是不大不小呗，老师能听见。我说明天能不能继续坚持呢，她说可以。
　　孩子今天有了突破，我心里真的很高兴。如果不是在清平学校这样一个环境里，通过父母课堂认识到怎样做好家长一职，也许就会主观臆断地给孩子扣上一顶她天生就是这样，或者老人们常说随家里某某人的帽子。而忘记了，孩子需要引导，需要给她创造环境条件。
　　孩子，迈出了第一步，希望她能越来越好！
　　这是一位二年级孩子的妈妈在今年秋季开学后第六天写的亲子日记。我欣喜地看到，她的日记涉及到了两个教育现象：一个是教育的“第一次突破”现象，让孩子面对师长张开口，慢慢养成文明礼貌的习惯；一个是“贴标签”现象，在孩子成长过程中主观设限，负面的心理暗示让孩子在某些方面停止生长。这两个现象都与近期我发的一篇教育随笔《大集上的爷孙俩》有关，说明这位妈妈一直在关注清平教育，一直在学习家教理念和方法。更令我感到欣慰的是她把研习到的观念与知识应用于家庭教育的实践，边学习，边内化，边实践，边思考。另外，我还关注了日记开始的那一句话“昨天晚上和孩子商量”，妈妈已经懂得了与孩子沟通的方式，这是对女儿的尊重，也是生活中的示范教育。
　　就在佳玲妈妈将亲子日记上传到“清平乐爸妈群”后，在群里第一个点赞的就是王宏鑫妈妈。这是一位已经毕业了的男孩的妈妈，从家校合育项目开始阶段的抗拒、反对到后来的坚定支持，最后成长为清平家长讲师团成员，她和儿子在最后毕业前，给清平留下了一个深深印记清平精神的“红心园”——两棵无花果树，成为清平教育文化浓墨重彩的一笔。为了记录下这个深富意义的时刻，特由学校文化校长梁化刚先生作小赋一首。
　　《?红?心?园?小?赋?》
　　学生宏鑫，聪慧多艺，校内知名。其母爱屋及乌，情系清平。家中无花果培植数载，赠移两株，校园寄情。此本平平。然校长借升旗仪式，讲述由来，付与情愫，彰其精神，?弘扬正气，又以“红心树”命名。?此刻，树即拟人，与师生气息互动，其心彤彤；??宏鑫更爱“红心”，结伴浇灌，朝夕观望，倾心呵护，终不负众望，萌芽成活，蓬勃郁葱；众人欣欢，继而期待果实满枝，思幻常入梦境。师生一望“红心”，亲切温馨，精神倍增。此清平又一奇观也。
　　“栽种在人，生长在神”。其神，也在人也，因“红心”出自人心。若无师长之诱导点化，岂有学子之向上正能、“红心树”之茁壮茂盛？世间草木，视为生灵，付之膏润，尊其枯荣，则能闻其心声；人与自然和谐相处，则能精神共生。
　　境由心造，事在人为。愿莘莘学子与“红心树”?一同成长，“红心园”与“孝悌园”正能呼应。
　　正因为宏鑫母子与清平有如此情节，暑假前，她跟我提出自己依然留在清平爸妈群里，并承诺清平有需要随叫随到，称她和儿子永远是清平人。
　　就在这一天，另一位五年级学生家长珂欣妈妈的日记也述说了她的一个教育思考。
　　女儿今天表现很好，我发现孩子突然懂事多了。
　　今天弟弟一家来我家做客，吃完饭后，大人们就闲话家常，没有理会弟弟家的孩子。突然，他指着盘子里的鸡头，说:“我要吃鸡头，真好吃！”说得声音很大，就怕大人们听不见。一会又要吃鸡脑子，说怎么怎么好吃，他是在吸引我们大人的眼球，极力想让我们注意他，夸奖他，给他肯定（孩子10岁了）。
　　您说孩子这是缺乏什么呢？
　　一位农村家庭妇女，在她的眼中已经有了观察孩子的视角和思考，并主动打开心扉向外求证、问询，这是爸妈步入自我教育阶段的重要标志，这个阶段的家长们已经不用硬性的外力推动了，可以用“不用扬鞭自奋蹄”来形容他们当下的状态。
　　也是在6号这一天，我还看到了一位新一年级王奕萱爸爸的微信留言：
　　教师节快要到了，作为一名您学校的家长，当然也叫学员了，特赋诗一首送给咱学校，也谈不上是诗，但绝对原创：
　　巍巍学府一颗星，
　　桃李满园传美名；
　　辛勤园丁总真情，
　　就是我家大清平。
　　就是这位爸爸，前天的微信留言感动了清平人。他说：
　　您好武校长，我是贵校一年级新生的家长，这几天通过听开学典礼您的讲话，以及看您的微信上的文章，虽然接触时间不长，但却感触颇深，既感到意外，又感到惊喜。意外的是您做为一个公立学校的校长对学生对家长是这么的负责，句句话里都体现着您对这群孩子成长的关心，作为一个校长您没有架子，跟学生跟家长打成一片，这使我们家长很感动也很放心。惊喜的是，原来我们的学校无论是领导还是老师对教育是那么的用心，说实话以前对学校的情况也不太了解，听到的也是一些负面消息。孩子来学校之前，要上哪所学校也有多种选择，比较犹豫，但是现在感觉来清平是对的，我们家长的感受是原来这里还有这么负责任的好校长、好领导、好老师，所以作为学生的家长希望咱学校继续保持这样的发展，同时我们家长也全力以赴的支持好学校的工作。好了，打扰您了，这是我作为一个普通学生家长想对您说的话，我想也是所有家长想对您说的吧。
　　从这位爸爸的话语中我们看到了新生家长对清平教育的肯定和赞誉，但我也窥视到了这位爸爸在把孩子送进清平之前的担心和焦虑。这样的担忧不是个别现象，另一位一年级女孩妈妈的微信留言也有类似的担忧。
　　敬爱的武校长，又要听我叨叨了，其实是向你诉诉苦，发发牢骚。今天听了您的讲解，最近看了很多您的文章和其他家长发的很多观点，感慨很多很多。其实我一直在学习传统文化教育，经常跟孩子时不时的交流，提醒他，孩子天生的玩性是抹不掉的，让他开开心心地玩，健健康康地成长。我对他没有太高的要求，我只希望他成为一个自立、懂得感恩、有爱心的孩子。当我从别的家长口中听到您时，觉得其他家长口中“没有正事”的您或许正是我要给孩子选择的老师，所以义无反顾的就给孩子选择了清平。其实家里是反对的，而我就是要给孩子选择这样无压力、有爱的学校。新的起点已经开始了，我的压力也开始了，希望我能冲出压力，飞起来，武校长，请给我力量吧。
　　今天是个激动的日子，孩子今天始正式踏入清平校园，成为一名合格的清平小学生，而我也成为了清平的一员。今天武校长开了一堂别开生面的开学典礼，很亲切，很轻松，开学前焦虑的心在此刻放下了。跟随着武校长的步伐我相信孩子会走的更远，正如武校长说的要成为一名有爱心、有感恩之心、对社会有用的人才。今天在家委会见到您，感觉您是那么的随和，孩子和您在一起无拘无束，礼貌相待，这种氛围很轻松……，总之，感谢您……
　　这是一位一看是就坚定了信念走进清平的孩子妈妈，她说：“我对他没有太高的要求，我只希望他成为一个自立、懂得感恩、有爱心的孩子。”其实，这个要求已经是很高了。我猜在一部分家长眼中所说的“没有正事”指的就是这方面吧。但我想告诉这些家长们，这是孩子成长的第一要事！您喜欢或者期望您的孩子成为一个不能自立、不懂得感恩、没有爱心的高分、高能的人吗？未来孩子能够在社会上立足，其门槛绝对不是文凭学历那么简单，哪种“学而优则仕”的年代已经一去不复返了，做人、做一个好人才是最根本的。这位妈妈的压力不是来自家庭成员，而是来自传统的人才观和教育理念。
　　这一天，很短，但，这一天，我看到了刚刚成为清平新学员新家长、已经在清平这个大家庭里生活了几年的中坚家长，还有已经离开清平校园的老家长，他们都对清平充满了期待、信任、尊重和全力以赴的支持。这就是我在清平的每一天，这样的感动每天都在清平上演，我们没有理由无视这种感动，所以，我们必须用全部的爱与智慧来经营好这样一所乡村学校。
　　对于清平而言，很多家长听到了一些负面的信息，我也知道这些信息的内容和来源。一所推进家校合育工作的典范学校，对家长的要求就是回归本位，担负起自己应该承担的教育责任，而这个改变对大部分家长来说都是艰难的，都需要经历跳出“舒适区”的痛楚和斗争。在这个“蜕变”的过程中，有一部分家长退却了，当然还有一小部分根本就是在原地不动，于是，家长开始了“两极分化”，也就有了两种截然不同的声音。前面两位一年级家长在孩子入学之前也听到了那些负面信息，但他们没有相信，或者说将信将疑，这样的家长估计不在少数。好在，他们走进了清平，感受到了清平，进而认识了清平，用自己的亲身体验再次验证了“耳听为虚，眼见为实”的真理性。
　　我们确信家校合育这条路没有错，如果这个方向错了，习近平主席不会在春节团拜会上讲重视家庭、家教、家风建设，教育部不会关注清平家庭教育，中央电视台也不会推介清平经验，《人民日报》、《光明日报》、《中国教育报》也不会报道清平做法。
　　我多次说过，改革，是要面对风险的，我们也不例外，几度“大兵压境”也令清平人有过放弃的想法，有过退回去的声音，但，每次都是醒悟了的家长们给了我和团队坚持下去的理由和动力，让我们意识到放弃是对这些觉醒的家人们的不负责任，不能为了小部分不理解的家长而做出错误的选择。我们相信，水总有泡倒墙的那一刻，于是，我们依然坚持前行。
　　未来的两年，是完成清平“三级跳”的关键时刻，在全纳教育、家校合育两大品牌的基础上，实现清平教学质量的新跨越，集师生之力，与家长合作，借专家推动，为清平教学质量大提升再奋力一跳。