教育思考——家庭教育从“套餐”走向“自助餐”

　　今天是6月30日，明天就是我们党95岁生日，在这个特殊的日子里，一个数字化家庭教育网络平台在潍坊大地破茧而出。而它的面世，必将为潍坊教育画卷再添浓墨重彩的一笔，也注定了这个日子将载入潍坊教育史册!

　　这是全国首个在线家庭教育平台。该平台是在潍坊市教育局支持下，由山东省泰山教育创新研究院等第三方机构自主研发，面向全国家长推广使用的在线家庭教育服务平台。200多万名潍坊家长将最先受益，成为平台的首批用户。

　　我应邀参加了今天上午的揭牌仪式，潍坊市教育局家庭教育分管领导郭治平、山东省泰山教育创新研究院院长王清林共同为平台揭牌。全市各县市区教育局家庭教育工作分管局长、科室负责人参加了揭牌仪式。

　　清平小学有幸成为这个平台先期试点学校，在平台试用期就优先享用了这个平台带来的家庭教育“福利”。从家长、老师试用后的反馈信息进一步验证了这个平台的超强功能和巨大潜力，这是“家庭教育+互联网”的又一次深度探索与实践。

　　我们都知道，在家庭教育中，家长一般处于“内三无”状态：一是“无知”，没有家庭教育理念与知识储备;二是“无法”，遇到家庭教育问题，没有科学处理的策略与方法;三是“无奈”，当孩子教育出了问题，走了弯路，没法改变感到很无奈。当家长们意识到了自己的问题后，他们想学习、想改变，但又遇到的新问题，那就是“外三无”：一是无系统，没有专门针对家长教育的课程和教材，缺少学习系统;二是无场所，没有适合不同类型家庭和孩子学习成长的场所，只能在家中“闭门育人”;三是无人问，没有机会面对教育专家和专业机构，家庭教育可利用的专业资源匮乏。

　　如何解决这些家长们遇到的问题?今天正式打开的“亲子共成长”公共服务平台就是一个“破题”的重要路径之一。笔者认为，它的现实应用价值在于推进家庭教育由“套餐”走向“自助餐”，最终形成家长教育“新常态”，这一改变对家长教育而言是革命性的。

　　之前，家长教育主要依靠学校组织的家长学校这种形式推进，学校所能提供的就是“套餐”式的家长教育课程服务，这样的“套餐”，即使学校挖空心思精心筹划，为家长们准备了“四菜一汤”甚至是“八菜一汤”，但也不能满足所有家长的“口味”，毕竟一个家庭一个天，一个孩子一个样。这样大统一的课程，对于家长而言，没有选择性和针对性，也就无法实现“因家施教”。于是，在家长学校，我们经常看到这样的一幕：即便被“强制”到校参加了家长课，很多家长也会在签完到后找各种理由中途离场，最终坚持听完课的家长寥寥无几;家长课现场人来人往，讲台上想讲的讲不了，讲台下想听的听不到，家长课俨然成了老师和家长们的烦心课……如何解决学校费尽心思、竭尽所能的辛勤付出和家长毫无兴趣、缺少热情的应付了事之间的矛盾，就成了家长学校亟待解决的问题。

　　而今，家庭教育公共服务平台把家长学校搬到了网上，变成了一所具备庞大家庭教育资源支持功能的网络学院，每个人都可以在这里找到自己的需求，有的甚至实现了“一对一”的完全个性化学习方案。这样的平台就能为广大家长提供“自助餐”式的个性化服务，家庭教育的网络“私人定制”就成为现实，这就是笔者为什么把这个平台的搭建称作“革命性”的根由所在。

　　占领“五指终端”的“碎片化”学习格局的建构也是这个平台所具有的价值之一。现代人的生活节奏与技术设备的高级智能化，造就了移动手机APP，它真正实现了随机化、全天候服务需求，将系统模块切分成若干碎片单元，随时随地为服务对象提供精准化服务，这种学习时空的调变大大提升了家长教育的实效性和可操作性。

　　集约化家庭教育课程资源的网络投放实现了专家课程的“一劳永逸”，这也是这一平台所具有的价值之一。面对面的专家课程固然有人与人互动交流的优势，但它的受众往往因场地、环境、设备等方面的局限而难以大范围扩展。于是，专家只能疲于奔命的一场场讲，家长也是车马劳顿的一场场赶。而这个平台就借助网络创建了一个“虚拟课堂”，专家可以不厌其烦地一遍遍讲而不感到累，听众可以随时随地任着性子听而不觉得烦，讲者与受众实现了超时空链接，大面积课程资源扩散就变得轻而易举，如果平台关注度数据可观，那它的影响力就难以估量了。

　　潍坊市家庭教育经过十四年坚持不懈的努力，形成了较丰富的家庭教育的一些经验做法，取得令人瞩目的成绩，这得益于市教育局的主导作用发挥得力，也受助于家庭教育专家对潍坊教育的大力支撑，更离不开社会专业机构的巨大推动，这是一条高效推进家庭教育的最佳路径，这是潍坊教育适应信息时代科技飞速发展的理性抉择，也是潍坊教育主动求变、求进的必然结果。“亲子共成长公共服务平台”的正式上线，必将成为深度满足家长教育需求、推进家校合育的又一“秘密武器”。