大众网记者 李溯 通讯员 王宜静 潍坊报道

　　为深入推进基于课程标准的教学评一致性教学改进活动，助力教师开展大单元视域下的教学评一致性教学研究，促进教师的专业成长，10月9日上午，高新区教科院专家深入课堂，与各科学老师研课磨课，指导汶泉学校的课堂教学改进。

　　任志璇老师的《藤野先生》，以建设“人物主题长廊”为驱动总任务，通过搜集名人资料，学习用典型事件和细节描写凸显人物品质的方法，读写结合深化学生对藤野先生人物品质的理解。在教学过程中，注重把学生置身情境之中，激发学生主动参与学习的意识，让知识从实践中生成。

　　蒋亚萍老师的《复句类型专项》课，注重目标的落实，以学生自主学习为主，结合课本语法知识补白和例句，用思维导图等形式梳理八大复句类型，发挥课堂小讲师的作用，教师点拨重难点，提炼方法，再由方法走向实践运用；关注评价任务的落实，学生学、教师教与评相结合，让学生真正能学有所获；关联中考题型，以点带面，拓展学生思维，提升学生学科核心素养。

　　韩俊玉老师讲授的《世界的海陆分布》，以麦哲伦环球航行经过了哪些大洲大洋为主任务，从世界的海陆面积比例、大洲面积排序、大洲分界线、世界的海陆分布状况等方面展开，课堂密切关注学生，注重讲练结合，充分体现了教学评的一致性。

　　刘秀丽老师的《Nice to meet you》，运用大量朗读让同学们大胆张口，提高自信，通过同桌查读、老师查读和单词检测掌握同学们对单词的掌握情况；通过驱动任务让同学们表述自我介绍涉及的几个方面；通过教师点拨、译句练习和填空等，让学生理解并运用与自我介绍相关的表述方式，最终帮助学生在班级中大胆自信的介绍自己，完成驱动任务。

　　韩素娟老师讲授的《电压》，鼓励引导学生参与居家实验，让孩子们带着兴趣进入新课。整节课用实验创设情境，用问题和任务驱动学生的学习并及时评价，充分落实教学评一致性。整体思维在韩老师的课堂上清晰体现，大单元教学在课堂上充分展现，学生初步建立电压、电流、电阻三个物理量相关的整体认知。感知电压大小成为了韩老师课堂上的重要学习环节，学生了解手机充电器是一个变压器、闪电电压大在生活中的危害。把物理充分跟生活联系起来，让孩子们不只是单纯地学习知识，同时真切体会到物理是有用的。

　　杨洁老师的《熔化和凝固》，体现了整体教学的意识，关注知识间的衔接，引导学生借助生活经验描述物质的气态、液态和固态三种形态的基本特征，培养分析归纳能力，学生充分经历冰块熔化温度变化规律的实验探究过程，依据实验数据，实事求是分析评估实验，在学习过程中，充分发展学生核心素养。

　　张慧老师《I can look after myself,although it won’t be easy for me》，通过电影片段迅速抓住学生眼球，对学生独自在家生活状况的实际进行描述和讨论，展开语言学习活动。依据学情合理设计任务给学生搭建支架，让学生学有所获。

　　各学科教研员对老师们的课堂进行了专业、细致的点评，在肯定教师课堂的同时，提出了宝贵的建议。在研讨中，各科教研员指出，大家要切实更新教育观念，转变教学方式，推动“大单元视域下不同学科不同课型教学评一体化设计模式建设”落实落地。各科教研员要求，学科教师在备课时，不能只仅仅关注教师的教，更要关注学生的学。要克服教学的浅表化、碎片化现象，在备某一节课时，不能只关注本节课内容，而是要将本单元内容进行整合，以单元视角提取大概念，创设真实情境，设计表现性任务及评价量规，让学生以亲身实践与协作问题解决的方式获得概念性理解与核心素养。

　　在此次活动中，初中部全体老师潜心备课、专心听课、积极研讨，扎实落实新课程新理念新要求。高新区教科院各位专家为课堂教学亲诊把脉，为我们指明了课堂改进的方向，汶泉学校全体教师将用行动践行理念，深耕课堂，行而不辍，不断将教学改进推向深入。