突如其来的疫情打断了我们正常的学习和工作，在这个特殊的假期里，让我们有了更多的时间自主学习。在这个延时假期里，坊子区黄旗堡街道杞城小学的全体教师各展才能，积极开展好线上教学和教研活动。

　　语文教学教研 王敏老师向全体语文教师推荐了她的经典诵读做法。借助《中国诗词大会》、《百家讲坛》等节目，培养孩子诵读的兴趣。

　　让孩子和家长共同观看《中国诗词大会》，激发孩子对诗词的兴趣。通过观看诗词大会，我们的学生的感受是小朋友的年龄那么小竟然能背诵那么多的诗词，孩子们会比较，然后给自己定下目标：在这个假期里要积累多少诗词。通过观看《中国诗词大会》、《百家讲坛》等节目，孩子了解了更多的传统文化知识，对古诗词的兴趣更加浓厚了。

　　学习诗歌的基本策略是诵读，苏轼也有“三分诗，七分读”的说法。让孩子们读好诗词，读出感情，读出韵味：首先，通过名家的范读，让学生感受诗词的韵味。同学们把自己的朗读分享给大家，大家一起交流、评价，家长也加入到我们的朗读中，学生在不断地交流、评价中提升了自己的朗读水平，读起诗歌来抑扬顿挫、有板有眼，兴趣更加浓厚。其次，背诵，让学生积淀文化底蕴。我们经常说的“熟读成诵”就是如此，学生在读的过程中完成了积累。最后，悟读让学生享受审美乐趣。学生会选择恰当的方法去理解诗词，体会作者的情感，深化自己的体悟，当学生读懂了诗词之后，他便不再是被动的学习、机械的记忆，而是兴高采烈地去读诗词了，积累起诗词更加得心应手。

　　数学教学， 数学是思维的体操，思维就是数学的核心素养。王亚齐老师的数学思维导图教学法新颖而且效果突出。思维品质包括思维的深度和广度，体现在敏捷性、逻辑性、独立性、批判性、灵活性等方面，但凡有利于培养这些思维品质的活动，都有利于数学的学习。高效的教学方法,不仅可以让学生在考试中取得好的成绩,还可以提高他们的数学解题技巧,掌握更多的数学知识点,在学习中，我们采用了多种方法，而思维导图是其中最具代表的方法之一。

　　思维导图是用来组织和表征知识的工具，它通常将某一主题的有关概念置于圆圈或方框之中，然后用连线将相关的概念和命题连接，连线上标明两个概念之间的意义关系。思维导图能够构造清晰的知识网络，便于学生对整个知识结构的掌握，有利于发散思维的形成，促进知识的迁移。

　　音乐教学教研，在教师停课不停教的疫情期间，各年级音乐课按时进行线上教研活动，周文杰老师从不同年级学生的兴趣角度出发，结合课本知识，集思广益，制定了学生停课不停学的学习建议和学习指导，并推送了相关资源供同学们参考，同学们也积极参与其中。

　　教师结合歌曲背景教会同学们歌曲演唱，同时也走进音乐理论小课堂，巩固了基本的音符、节奏知识，加大了对音乐理论的掌握。使同学们在家中也能体验丰富的音乐知识，获得更加有趣的情感体验。学完歌曲再来练习弹奏口风琴， 学生们不仅学唱歌曲，还要学习了简单的音乐理论知识，例如：认识节奏节拍，学习简单的节奏节拍。

　　疫情当前，家校团结，共同做好线上教学和教研工作。停课不停学，教师在行动，学生们在努力，相信接下来的日子里师生配合会更加默契，共同在各科学习中开创新篇。