所谓医师，亦医亦师，为医，救死扶伤；为师，教书育人。一个言传身教、医身医心，一个授业解惑、塑造灵魂，拥有双重天职的他们，用大爱与神圣诠释着医者仁心和师者良心。在9月10日第38个“教师节”来临之际，潍坊市中医院推出“教师节特辑”，向从医带教的医师们致敬，不同的身份，相同的使命，医路漫漫，感恩相伴，让我们听听他们从医路上的带教故事。

　　舌耕寒暑四季

　　杏林桃李芬芳

　　时光荏苒，毕业十二载，我从一名懵懵懂懂的医学院毕业生成长为一名临床医师。当接到医院通知给山东中医药大学学生讲课的时候，我有一些紧张，还有一些小激动，紧张是因为我知道针灸学是一门既有广度又有深度的学科，我所学有限，不知道自己能不能胜任这项工作。激动的是我也能站到讲台上给学生讲课，教师是我非常尊敬的职业，能把我所学到的专业知识和临床上遇到的各类疾病案例分享给更多年轻朋友，我感到非常荣幸。

　　上课讲些什么呢？遥想当年作为一名中医院的学生，渴望从老师哪里获取什么知识呢？除了课本上的专业知识，背诵的医学药理知识，我更加珍惜的是能把所学知识应用到临床实践中去。记得实习的时候，我每天都会认真记录老师看诊遇到的案例，预想如果自己看诊会怎样给患者处理，和老师的诊断有哪些差距，钻研学习，查找专业书籍。

　　想到这些，我瞬间就明白了该如何准备上课的教案。针灸学是我的专业，让年轻的朋友看到医学前沿的技术以及实践中常遇到的案例和问题。特别是我将在北京进修所见所学所感都分享给大家。课上，我发现她们对临床实践非常感兴趣，思考非常深入，这让我感到非常欣慰。

　　通过教学，我得到了很多锻炼和成长。首先是对理论和临床经验进行了系统地梳理。使我静下心来沉淀自己，将过去的知识、经验、感悟进行了一次复盘。其次是培养了我的新技能，语言表达和传道受业的能力都有了提升。过去我们带实习生，更多的是身体力行，让实习生自己去看、去理解、去感悟。但传道授业还需要用好语言交流，医院实习与学校最大的区别就是需要我们这样的实践者去捅破最后一层“窗户纸”，用现身说法、言传身教、醍醐灌顶去帮助年轻朋友尽快完成角色的转变，在较短的时间尽快成长起来。最后，通过这次教学使我感受到了我在专业知识上还有很多需要精深学习的地方。为师者，要想更好地传道授业解惑，就需要自身能够达到更高的高度。在准备教学及学生们交流的过程中，越发感受到自己的不足，不论是国内外医学前沿的理论技能存在显著的差距，还是在祖国传统医学的继承发扬方面我都还有很长的路要走。同年轻朋友们交流过程中，他们跳跃的思维、新奇的思想、疑问一切的勇气都给我带来很大的启发，从他们身上，我也学到很多。

　　从医生可以顺利的过渡到教师，为医者，从自身的诊治过程中，反复的推理及鉴别诊断中，在工作中多换位思考，真诚关心患者。为师者，能够潜心研究教材，用心备课，结合优质全面的案例分析，针灸手法给学生以最直观的教学感受，并且给学生展示的机会，多听学生的想法，一起探讨和学习。现场教学，鼓励学生勇于探索，创新思维，敢于实践。充分发挥以人为本，学生为主体的教学理念。

　　作者简介

　　李云晓，针灸推拿科副主任医师，硕士研究生，中国针灸学会会员，山东省针灸学会腧穴学会委员，参与多项科研课题，发表著作5部，科研论文多篇，毕业于天津中医药大学针灸推拿专业。

　　深得“醒脑开窍”针刺法精髓，结合多年丰富临床经验，擅长治疗脑卒中引起的各种并发症，以及颈椎病、腰椎间盘突出、肩周炎、面瘫、带状疱疹、肥胖症、失眠、膝关节病、眩晕、调经促孕、亚健康调理等疾病。