高新清平小学：社区小学校 教育大情怀

　　------高新清平小学校长武际金做客大众网演播室

　　大众网4月22日讯(记者 武文惠)4月22日，潍坊市高新区清平小学校长武际金做客潍坊大众网演播室，就“社区小学校 教育大情怀”的主题，与网友一起分享了学校从三农学校成长为优质化学校，构筑起包含生命教育、家庭教育和全纳教育三大板块的“清平教育”模式,从而让平民教育、乡村教育踏上回归之路，为全国同类学校走向优质化提供一个可复制、可参照的模板和范式。

　　适性的平民教育 破解“三农学校”发展之囧

　　最近一段时间，清平小学一下子热闹了起来，每隔几日就会有调研考察团来清平小学，既有来自市教育局、市妇联等政府单位的调研检查，又有来自省内省外兄弟学校的考察参观，来访者纷纷对学校建设及发展给予了充分肯定和高度赞扬。在这光鲜亮丽成绩的背后，却有着不为人知的“秘密”。

　　据武际金介绍，该校成立于2012年下半年，是由几处村小合并而成的“三农学校”。所谓的“三农学校”是指清平小学是一所由农村学生、农村家长和农村教师组成的城乡结合部学校。如何让这样的一所乡村学校由薄弱走向优质，这是摆在清平教育者面前的一个课题。三年多来，经过不懈的探索和努力，清平人破解这个课题的途径就是“适合的才是最好的”，也就是适性教育。“清平教育就是适合清平地域的、适合清平孩子的、适合清平教师和家长的教育。清平教育，归根结底，就是平民教育，是普惠的、平等的教育。”正是因为找到了适合清平小学发展的道路，这所成立不足四年的“三农学校”，从合并之初的全区教育质量垫底，一跃成为高新区教育发展的“闪亮名片”。

　　不惧怕艰难困苦 守初心铁杵磨针

　　当谈及当初刚接手学校之后，激励自己坚持到现在的初衷时，武际金沉默了片刻，回忆道：“说实话，三年多来，我有过迟疑犹豫，但更多是想到自己的责任和守护，尤其是去年学校推进‘家庭教育乡村行’活动时，看到的那一双双渴求的眼睛。从观察和交流中，我看到了他们身上迫切希望孩子健康成长但自己却无力教育的那种纠结和无奈。在我们学校所辐射的社区，这样的家长大有人在。也正是因为这些期待成长的家长和一群孩子们，让我放下了高新区教研室主任职务专注做这样一所‘三农’学校的校长，而且也是他们让我在重重困难面前没有退缩，坚持着一步步走下来。”或许，武际金在用自己未来15年的职业工作时间，通过自己的坚持和努力，回答这样一个命题：教育能改变社会吗?

　　为了让这个目标时时提醒和激励清平人，学校专门在学校家委会办公室绘制了一幅“目标墙”。这面“目标墙”意在让清平人时刻关注那个大目标。武际金常跟周围人说：“当你的目标足够大，你就会时刻提醒自己不能被眼前的困难压倒，你就会时时充满正能量。人之所以失败，之所以放弃，就是因为目标不够强大，遇到困难和挫折的时候就不能战胜自己，突破自己。不是因为困难强大，而是因为目标渺小。当一个人在生命中一直看不到目标时，就会被困难压倒。所以，只有你内心足够强大，外界的压力和困难就会被你踩到脚底下。”

　　近年来，清平学校不仅成功引进了亲子共成长教育园区项目，还吸引了全纳教育研究中心、家校合作研究中心在这里落户，并且成为潍坊市唯一的非物质文化遗产示范基地，就连中国家庭教育引路人赵忠心、中国全纳教育引路人黄志成等一大批专家，也都成为学校的常客。清平人正是因为如此的教育追求和不懈付出，才会在高新区这片充满教育活力和生机的土地上逐渐成长，进步，成为一道靓丽的风景。

　　滴水不大可见太阳 小事不小折射精神

　　在清平小学“全纳教育墙”上，有一个聚众人之手链接成的巨大的“心”型，环绕着残疾人专用标志。据了解，这是学校对孤残儿童“零拒绝”制度的重要体现之一。从学校成立之初，学校接纳了几十名潍坊福利院的孤残儿童，让他们在学校跟其他孩子一样享受到正常的教育机会。

　　谈及为何接纳这些特殊孩子时，武际金郑重地说：“孩子们是一群折翼的天使，上天赋予他们生命，却没有赋予他们健全而有力的翅膀。作为一名教育工作者，我们有责任也有义务要让他们能够像健康孩子一样坐在宽敞明亮的教室里读书学习。”滴水不大能见太阳，小事不小折射清平大爱。清平人也正是借着这机会，踏上了全纳教育的探索发展之路。对于特殊儿童教育应该如何开展，没有现成的经验可循，武际金就带领干部和老师们搜集查阅了大量关于全纳教育、融合教育以及随班就读教学方法的书籍和文章，了解国内外在特殊教育方面的差异，边学边做。为此，清平人秉承“平等加关爱”的原则，将培养残而有为的社会小公民作为“全纳教育”的目标，学校为每个特殊儿童建立了成长档案，还申请了省级课题——《全纳教育，健残一体》，通过课题带动的方式，提高教师的特殊教育能力和积极性。三年来，在全体师生的共同努力下，“福娃”们在清平健康快乐地成长，他们不仅没有成为清平的“包袱”，反而成了“财富”。关爱弱势群体已经生长为清平文化。家长和老师也从孩子的身上看到了孩子们的成长，体会到爱的力量。

　　三板块构筑清平模式 八面墙解说教育课程

　　按照“社区小学校 教育大情怀”的教育追求，清平小学积极构筑起包含生命教育、家庭教育和全纳教育等三大板块的“清平教育”模式,这三个板块，说到底就是“以人为本”，是教育“回家”的必由之路。如生命教育就是关注人性的教育，也就是人的根基教育。生命教育坚持以“弘扬中华传统文化，践行社会主义核心价值观”为核心的立德树人的教育，它要解决的就是培养什么样的人的问题。家庭教育从学校层面来讲，实质上就是家长教育。在家庭教育领域内，身教重于言传是基本的教育理念，也是最有效的教育策略。武际金认为，“家庭就是一台大的‘复印机’，每个孩子都是家庭这台‘复印机’生产出来的‘复印件’，如果想改变‘复印件’，首先就要改变‘原件’，原件就是孩子的家长，确切说就是孩子的爸爸妈妈。作为学校，不能只将眼光盯在校内，还要把关注点切入到校外去，也就是关注家庭教育对孩子成长的作用。”此外，全纳教育就是要在整个社会推进教育平等、人人平等，给每个人公平的机会，不能让任何人掉队，全纳教育是一种尊重每一个人的教育生态，每一位校长、老师都要认识到接纳这些孩子走进学校是依法办学的要求，是教育者应有的责任和担当，不接收他们是不负责任和不担当的表现。

　　每个进入清平学校的人，总会被那一面面特色的墙壁所吸引，如“冠军墙”、“承诺墙”、“亲子墙”等等。说起清平墙，武际金开心地说现在已有八面之多，之后还会不断地生长出更多的墙。每一面特色墙背后都有一个个有味道的故事，或教育，或感恩，或有意，每面墙都是一个教育的课程。就拿“冠军墙”来说，它就是因为一次难得的全区艺体表演集体获得了第一名，把这个教育机会做成了以“得与失”为核心理念的“舍得教育”课程。武际金回忆说：“那是在去年初夏，区教育局举行了全区学校艺体展演，我在比赛前承诺孩子们，如果取得第一名，就会把球和帽子签上名送给孩子们做纪念。结果呢，我们的足球操一举拔得头筹。往回走的路上，我萌生了用帽子和足球做一面‘冠军墙’的想法。我告诉孩子们如何让这项荣誉时时激励和推动我们继续前行呢?最好的办法就是把它显性化，需要你们做出选择，留下一件奖品做‘冠军墙’。到底留下什么、带走什么，全凭每个人的决定。在第二周的一个大课间，我让师生们在校园里集合，然后宣布了一个决定：凡事留下足球的同学，可以在毕业之时将足球再带回家，而留下帽子的同学，帽子将永远留在学校。舍得舍得，先舍而后得，先得而后舍——这是这场教育课的真正含义。‘冠军墙’就成为学校舍得与冠军文化课程载体。

　　武际金聊到清平学校未来规划时，清平要做的，就是要打造一所城乡结合部的优质化学校，让平民教育、乡村教育踏上回归之路，为全国同类学校走向优质化提供一个可复制、可参照的模板和范式，并尝试回答前面提到的那个命题：教育能改变社会吗?这就是清平未来的发展规划。