11月7日-11月9日，潍坊市中小学体育与健康学科新课标实验课程现场观摩研讨会在潍坊实验中学成功举办。本次现场会以教育部课程教材研究所“体育与健康新课标落地实施”为引领，探索课堂教学的新方式，推动新课标、新教材的有效落地。上海体育大学教授蔡玉军、彭春兰，烟台市莱阳市教科院教授赵林楷，潍坊市教育局副局长贾宝文，峡山区教育和体育局党委书记、局长韩相福，潍坊市教育局家庭教育科、潍坊市教科院相关领导，峡山区教育和体育局分管领导，教研室、体卫艺科负责人，各县市区体育教研员，各学校体育学科教研组长、骨干教师等300余人参会。

　　开幕致辞

　　潍坊实验中学校长李宝森致欢迎辞。他分享了学校的办学理念、典型做法，以及对体育教育的深刻认知。学校从体育课堂教学、体育社团训练、体育特长生培养三个梯度形成了一套教学规范、管理科学、训练有效的体育人才培养模式。

　　峡山区教育和体育局党委书记、局长韩相福整体介绍峡山区的体育教育工作，并向与会专家和老师推介潍坊实验中学“体育是第一课程”的教育理念，对怎样上好体育课、学生如何成为体育课堂的主人进行了分析分享，强调要以课程引领撬动学校的品牌发展，为体育教育的深入实施提供真实有效的实践探索。

　　潍坊市教育局副局长贾宝文提出课程标准是纲领性、引领性的文件，是实施课堂教学的关键。全市各级各类学校要在拓展体育活动时间和体育活动内容上下功夫。体育教师要认真学习新课标并按要求落地实施，全面熟悉新教材，观摩优秀课堂，提升自身教育教学水平。

　　课堂展风采，观摩促成长

　　本次活动，潍坊实验中学六名老师向大家分别展示了精彩纷呈的体育课。

　　秦滨老师的课堂，学生合理运用垫、传、扣球等组合技术，通过学练发展反应速度、耐力、协调性和力量等体能。在分组练习中，适应不同强度和不同对手，预防和应对可能产生的运动损伤。在教学比赛环节积极参与，培养学生的团队合作能力和竞争意识。

　　于洋老师的课堂，以学生打篮球时“意外”倒地造成前臂闭合性骨折为情境切入点，通过对学生在处理意外伤害时的表现进行提问、纠错、点评，加深对骨折应急处理常识的印象，在避免运动伤害的同时，学会常见的运动损伤的应急处理，充分体现健康知识掌握与运用的健康行为核心素养。

　　董燕燕老师的课堂，采用师生、生生之间“结伴学练”的方式，通过多层次、多变的练习方法提高学生学练兴趣，并能在练习跟游戏中体会到团结协作，互帮互学，培养学生对立定跳远的兴趣和参与体育锻炼的习惯。

　　吕坤老师的课堂，设计小组合作练习，以比赛的形式促进学生对战术的理解和运用，提高学生运动能力，通过游戏和目标肌肉激活，提高兴奋性，预防运动损伤，提升运动安全意识。在分组活动中设计多样化的活动形式引导学生主动参与，在团队中承担责任，表现出良好的体育品德，提升体育与健康核心素养。

　　廉开业老师的课堂，落实“教会、勤练、常赛”要求，设计行进间击地传接球+行进间单手肩上投篮、行进间面对单人防守传接球+单手肩上投篮、一人防守下的运球手递手掩护传切上篮三个学练活动提升运动技能，通过半场4v4比赛提高技战术运用能力，学生在小组学练以及对抗比赛中掌握技能、发展体能、砥砺品德。

　　徐倩倩老师的课堂：针对九年级学生心肺耐力相对较弱，对耐久跑可能存在一定的抵触情绪这一生理和心理特点，在教学过程中，注重激发学生的兴趣，采用多样化的教学方法和手段，采用多样化的教学方法和手段，设置四种图形跑，让学生在轻松愉快的氛围中学习、锻炼和探索，达到了良好的课堂学练效果。

　　经验共分享，交流促提升

　　潍坊实验中学张万杰介绍了学校“12345工作思路”，围绕一个核心，坚持两个原则，实践三个突破，落实四大机制，做好五项工作，全员参与、全面落实、人人成长。课堂教学依托课程标准，严格落实大单元学习结构化的知识与技能，创设复杂运动情境，设计适宜的运动负荷，采用多样化的教学方式方法，选择科学的评价方式，形成指向学科核心素养的大运动量体育课堂实践。

　　潍坊市奎文区新华中学李树青老师就初中体育与健康学科的经验做法展开交流。创设“三步二循环”贯通式体育锻炼模式，破解场地条件限制，有效解决城区学校学生运动空间不足的问题，同时也解决了锻炼时间长和训练量小的难题，实现技能和体能的协同发展。教师任教贯通各个年级，学生锻炼目标贯通全部学段，解决教师、学生、家校不能同步推进的问题。

　　潍坊青州市圣水学校王文博老师介绍了学校阳光体育大课间活动。大课间，学生在校园道路全程慢跑热身—指定位置就位，标准场地慢跑3圈—韵律操我们都是追梦人—体能操—拉伸放松操—大课间质量点评。初三学生基于体育中考实际，将韵律操环节变为1分钟跳绳、收腹跳跃栏架。学校大课间体育活动实现了传统课间操向间操课的转变。

　　潍坊寿光世纪教育学校张伟忠老师从学校体育中考成绩、解读体育中考政策、教师能力提升方案、体育分层分项教学四个方面介绍了学校体育中考工作的优秀经验做法。学校根据学生的兴趣爱好、性别特点，学生从16个项目中自主选择喜爱的运动选项，两课时连上，在分项的基础上根据学生身体特点、能力差异和水平高低，进行分层教学。

　　潍坊市高新区智谷学校杨建秋老师结合自身的工作实践，以上好一节课的思考、网课思考、体育教学中的做法、体育教学中的思考和困惑为切入点，分享了体育教师工作中的实践经验。体育教师不仅要备好课、上好课，更要做好反思、多思考，牢牢抓住课堂教学的主阵地。在学生训练上，要做好成绩分析，通过分析明确下一步工作的重难点，并要组织好体育中考模拟考试，让模拟考试化，考试平常化，锻炼学生的应试能力。

　　专家报告，引领未来

　　上海体育大学蔡玉军教授作《关于体操课程与教学的几点思考》的报告，理顺学科、课程、教材、教学的概念和逻辑关系。从学科知识、学习经验、活动经验三方面总结出学科结构化的四大好处，以“平行+垂直=螺旋上升”的模式结构化设计体操的教学计划。课堂教学实践要提升高阶性，培养学生深度分析、大胆质疑、勇于创新的精神和能力；突出创新性，教学方法要体现先进性与互动性，引导学生进行探究式与个性化学习；增加挑战度，让学生体验“跳一跳才能够得着”的学习挑战，增加学生经过刻苦学习收获能力和素质提高的成就感。

　　烟台市莱阳市教科院、上海版五四制体育与健康教材体能主编赵林楷教授作《新课程新教材视域下体能运动教学的创新实践与策略探讨》的报告，从结构化认识义务教育和高中课程标准中的体能教学、新课程新教材背景下的体能课程创新实践、KDL体能课程的创新实施策略三方面进行介绍，以稳定—力量—功率最佳运动表现模型和通过体能训练预防与纠正不良体态的讲解，结合具体动作现场示范，给全体与会教师呈现出一场培训盛宴，打破了老师们对体能的传统认知。

　　总结分享，收获满满

　　潍坊市教科院体育教研员俞文东老师作总结。本次活动通过分学段的课例展示与观摩、专家评课与教师现场议课研讨、专家组专家报告、新教材解读与课标落地实验校经验介绍、新课标下的“活力体育课堂”解读五大环节，为全体与会教师提供了一场理论+实践的培训盛宴。老师们对课标的理解程度、对课堂的认知程度都有了很大的提升，在今后的教学工作中，体育老师要严格落实课标要求，用心上好每一节体育课，发展学生体能，教会学生技能，促进学生身心健康发展，奠定终身体育的基础。