高新区机关幼儿园：把握灵动的瞬间，巧妙设计过渡环节

　　为全面贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，优化幼儿园一日活动安排，提升教师组织一日活动的能力，引领教师关注细节，做细、做实一日活动的每个环节，提高一日活动的有效性，6月19日上午，高新区机关幼儿园针对“优化幼儿一日活动，关注过渡环节的师幼行为”进行了专题教研活动。

　　首先，在教研前，老师们回顾了幼儿园一日生活中有哪些过渡环节，如：生活活动环节、户外活动环节、学习活动环节、游戏活动环节、来离园环节等。“过渡环节”是一日各活动中的“驿站”，它是非正式的、轻松自由的活动环节，不仅能起到中转、衔接、休息调整、过渡的作用，而且还具有一种独特的教育资源，隐含着丰富的教育价值。因此教师应优化过渡环节的教育作用，有效的、开放的组织幼儿在过渡环节中愉快度过。

　　其次，在教研过程中根据老师们的讲述，并结合日常随机检查提炼了教师们在过渡环节中比较突出的问题，以此来抛砖引玉引发“孩子们需要怎样的过渡环节，我们如何优化”。让本次教研活动进入了高潮，在讨论中老师们各抒己见，积极参与，通过老师们集体智慧想出的办法。然后请老师代表来讲述本级部的想法。通过思维的碰撞，老师们一致认为孩子的过渡环节应该是低结构、低密度、低控制，宽松、自主、利于交往、有序的氛围。

　　最后，通过本次教研活动，让老师们有了相互学习、共同进步的机会，在日常教学活动中有机结合，选择合理又有趣的过渡方式，进而无所痕迹地渗透在每个活动之间，使幼儿在幼儿园的每一天都过的充实而有意义。同时也使有限的学习资源得到充分的共享，促进了教师的专业成长。