高新区东方学校教师团队成长计划催生花开遍地满园香

大众网11月14日讯 高新区东方学校把课程视作学校的核心竞争力，通过发挥教师特长、深挖教师潜力，积极开展个性化特色课程创新工作，学校特色课程呈现繁花似锦之貌，截至目前，特色课程创设已达37门。个性化特色课程的创新与实施让每一位在校学生都能找到适合自己的课程，课程实施实现了门门精彩、科科深受学生喜爱的良好局面。在大力推进课程创新与实施工作的同时，高新区东方学校紧抓课堂这一核心技术，深耕思维发展型课堂优质田，让思维这一核心贯穿整个课堂，在学生个人目标达成的同时，提高了全班活动的参与度，极大的提升了学生思维品质，构建出了优质、高效课堂。个性化特色课程创新、思维发展型课堂实施取的优异成绩，让东方学校声名远播，2017—2018学年度第一学期，学校投用仅半年时间就荣获潍坊市教育教学领军学校，“互+优秀实验学校”等荣誉，学校自启用以来，省内外教育考察团来校交流学习更是络绎不绝。

　　个性化特色课程的完善与创新、对思维型发展课堂的灵活驾驭，对学校教师教学能力、业务水平、综合素质带来了挑战，但东方学校及全体教师视挑战为成长机遇。学校不断修订完善教师成长目标计划、细化成长举措、精准发力，教师不断提升自我成长内驱力，自我加压科学规范成长，把挑战踩在脚下，树立了学校品牌，成就了教师人生。在10月份举办的高新区优质课评选活动中，学校推荐参赛的11名教师成绩名列前茅。

　　优秀课例展示比的是学校课堂的精细化实施、课堂的优质高效、学生学习目标的达成，拼的是教师的教学本领、综合素养、课堂驾驭能力。继去年学校推荐的6名教师参加区教学能手评选，6人全部选中，东方学校教师再获佳绩。这让东方学校深入实施的思维型发展课堂魅力尽显，让东方学校教师教育教学能力锋芒初露，这让东方学校教师成长计划效果凸显。

　　以提高教学业绩为最高职业尊严，以提高教育质量为最高事业荣誉，成长为优秀教师已经成为东方学校年青教师的共同目标。为帮助青年教师实现跨越式发展成长，东方学校在教师培养方面下足功夫，做足了文章。

　　完善教师成长计划、细化成长举措、精准发力。东方学校把教师成长计划——“东方DTP计划”拓展为教师团队成长计划——“东方TTP计划”。“东方TTP计划”项目包括：假期开学前集中培训、邀请专家团队进校指导、青蓝工程师徒结对，骨干教师外出培训、取得的真经校内分享等。“东方TTP计划”在发挥教师成长自主性的同时，发挥教研团队的核心凝聚力，教师团结合作将创新能力、创造能力发挥到极致。上学年度，学校引进的MAC课堂观察，通过专家精心指导，在全校课堂推进实施，让思维发型性课堂再添助力。教研团队的课例打磨，让每一堂课的思维可见可视，更为生动、更为高效。

　　自我加压不断学习、团队切磋研究、以赛代练检验成果。每月固定时间组织全体教师集中学习、交流课堂教学心得体会，集思广益，课堂教学力求精益求精。分散学习以提升个人素质需求为主，自主选择提升项目内容，并辅以cctal网络直播的学习内容。学习沉淀之后，学校组织各类比赛检验教师学习成果，自新学期以来，学校组织了新入职教师展示课、新入职教师说课、年青教师思维课堂大赛、教师基本功大赛等多次比赛，通过比赛让老师总结经验，通过教研团队点评，帮助教师解疑答惑，实现业务能力快速提升。

　　严抓教学常规管理，助力教师科学规范成长。在东方学校，校领导推门听课成为常态、集体备课、听课、评课成为教师教学创新、发现亮点、取长补短的良好形式。通过严抓教学常规管理，教师备课更规范、教学设计更科学、课堂教学更高效，取得了教师教学行为规范，加快教师成长的一举两得的良好效果。

　　有人说三尺讲台乃老师安身立命之所，但这只是对教师职业定位的一种形象说法。如何激发教师由教书育人的职业角色向毕生的事业追求转变，东方学校教师团队成长计划催生花开遍地满园香是对这一问题的最好解答。教师成长靠学校的管理智慧，更需要教师自身的努力和素质的提高。相信，东方学校秉承“东曦既上，方圆可施”的核心办学理念，继续深入推进教师成长工程，“善合作，勤研究，能担当，有爱心、能创新”的教师将会批量涌现，思维发展型课堂也将再上台阶。