武际金教育碎思(221)——是赚了还是赔了

　　前天傍晚，学校召开家长会。校门外本来就狭窄的区域变得更加拥挤，大车小辆都被挤压在学校周围300米的空间里。

　　就在家长会结束后不到半小时，我的手机就收到一条信息，是一位爸爸发来的。

　　“武校长您好!我想跟您反应个事，就是能不能解决咱停车的事。今晚有个家长为停车差点把我车砸了”他说。

　　我回复道：“说说情况”。

　　他说：“今晚我去的有点晚，学校周边没有停车的位置了，所以我就停那位家长车后面，我出去那位家长差点要打我”。

　　看到他的回复，我马上问他：“孩子在身边吗?”

　　多年的教育经验告诉我，这样情景是非常不利于孩子们看到的，所以，我此刻最关注的是矛盾双方的孩子是否在场。

　　“那位家长的孩子在身边”他说。

　　“哎!反面榜样啊!”我回他。

　　“我是满嘴说对不起，可是那位太凶了，那架势要打我的感觉。我能忍，如果今晚碰着不能忍的后果不堪设想。要是以前我今晚上可能和那个人打起来。可是，我是受过清平教育的家长，我认了”他又说。

　　我果断地给他回了一个字“好”，并点了三个“赞”。

　　俗话说，一个巴掌拍不响，今天没有“斗”起来，就是因为只有一个“巴掌”。庆幸于这位爸爸没有大动肝火，更欣慰他说自己受过清平教育，展现了一个素养逐步提升后的乡村男人的形象。

　　而对面的那个爸爸可就没有这样的气度了。虽然别人有错在先，但这种得理不饶人的做法也是值得商榷的。遇事动不动就像火药桶似的火冒三丈，于己于人都是一种伤害，糟蹋了心情，伤了感情，何苦啊。

　　中国的古圣先贤们给我辈留下了很多的至理名言，如“和为贵”、“家和万事兴”、“和气生财”等等，讲的都是求和的价值和意义，也是中华民族得以代代相传处事“法宝”。而今天两位家长的“对决”，自然输赢显现。

　　谁输了?当然是暴躁的爸爸输了。

　　首先，输在了孩子。父亲今天的举动就是一堂课，面对他孩子的一堂生动、真实的“武力”课。这节课老师是爸爸，学生是孩子，教学目标是如何用拳头解决问题，教学内容是“全武行”。父母是孩子的榜样，是孩子这个“复印件”的“原件”，今天这位爸爸的言行正是用现身说法的“教学策略”诠释着什么是“言传身教”。我所担心的就是他在、践行着“有其父必有其子”古训，最终受害的是孩子，而且这样的伤害对孩子而言是毁灭性的。

　　其次，输在了自己。一个男人的顶天立地不是靠武力，而是靠智慧，靠内涵于心、外露于行的气质与胸怀。而今天这位爸爸的状态第一个受害人是他自己，焦虑、郁闷、暴躁、愤怒混集于体内，虽已如火山一样爆发出来，但必有余殃淤积留存，长此以往，必成疾病之根，恶哉!

　　与己与子，均是“赔本”的事，何苦呢?今天，这位爸爸是真真赔大发了!

　　忍一时风平浪静，退一步海阔天空。另一位爸爸就有这样的大智慧，成了另一个拍不响的“巴掌”，避免了一场大冲突，他才是这个事件中最大的赢家，他赚了!

　　倘若事情的发展换一个方向，变成两个“巴掌”，不管冲突发展到什么程度，当事双方都必将成为输家!

　　很高兴看到一位爸爸说“要是以前我今晚上可能和那个人打起来。可是，我是受过清平教育的家长，我认了”，这就是教育的力量!清平小学的发展“三定位”之一就是要成为社区里的精神文化“高地”，就是要把学校办成社区里成人教育的巨大推手，为社区精神文明建设和成人教育发挥应有的教育、引领、改造功能。而今天，这位爸爸的言语让我进一步确信了“人是教得好的”。

　　孩子来到这个世界上，一切初始的认识都来自于父母的言传身教，是家庭在孩子身上留下深深地的“烙印”。家庭教育有时是有意的，有时是无意的，有时是自觉行为，有时是不自觉行为，有时是他律，有时是自律，不管是以什么方式，都是父母以其自身的言谈举止、行为示范让孩子在耳濡目染、生活浸润中得到教育。正因为家庭的这种长期“复制”作用，决定了孩子必将成为爸妈的“影子”和“复印件”。所以，我们常说优秀孩子的背后总能找到温馨和谐家庭的影子，问题孩子的背后也总能找到冲突和矛盾家庭的印记。

　　期待那位暴躁的爸爸，能够看到我的这篇随笔，开始反思、反省自己的行为，并能给孩子道个歉，以期得到孩子的理解和原谅。相信孩子能够走过这一关，因为他是清平人，他是清平的学生，清平教育的接纳与包容、平和与大度已经在这些孩子的心中烙下了一些印记。

　　弟子规这样告诫我们：无心非，名为错。有心非，名为恶。过能改，归于无。倘掩饰，增一辜。人无完人，人人都会犯错，但不同的是有的人知错能改，并能做到“不二过”，此乃“善莫大焉”。