高新浞景学校：让综合素质评价成为学生发展的动力

　　大众网10月28日讯 10月26日，为促进综合素质评价工作制度化、标准化，潍坊市综合素质评价督查小组来到浞景学校调研。
　　浞景学校认真贯彻落实《潍坊市初中学生综合素质评价体系（试行）》等文件精神，本着既注重学生的全面发展，又突出学生个性特长的原则，同时充分结合学校办学理念、办学特色、培养目标，科学制订本学校的综合素质评价内容体系。
　　浞景学校实行多主体评价的方法，坚持“谁了解谁评价”，由班主任、任课教师、同学等最了解学生情况的人员担任评价主体，从道德品质与公民素养、学习能力、交流与合作能力、运动与健康、审美与表现、创新与实践等六个维度进行评价，提高评价工作的效度和信度。
　　2014年秋季新学期开始，浞景学校建立综合素质评价信息管理系统，实现评价工作的信息化和网络化，提高综合素质评价工作的实时性、规范性和科学性，提高评价工作效率，减轻评价主体的负担。同时加强数据的管理与使用，做好相关统计分析，不断改进学校日常教育教学管理工作。
　　督导小组认真听取了汇报，查阅综合素质评价过程性材料，并随机抽取部分家长进行电话访谈，了解浞景学校在综合素质评价的方法、结果是否做到公正、公开。
　　督察小组对浞景学校所做的工作给予了高度的肯定。督察组指出，第一，综合素质评价的关键在于真实性与有效性，特别与中考招生制度挂钩的综合素质评价，直接关系到学生的利益，直接牵扯到学生的前途，初中生的综合素质评价必须做到公开、透明、公正，让综合素质评价制度、评价方法、评价过程、评价结果是完善的、能够经受住舆论和实践检验的。第二，如何让评价真正成为学生综合素质发展的动力，这是学校最为关注的。评价不是最终的目的，而应当体现评价对学生行为的诊断、引导和自我改进作用，实现学生管理由“他律”转为“自律”。
　　浞景学校一定会以此次综合素质督导为契机，以综合素质评价为抓手，让公正、公开的综合素质评价成为学生发展的动力，进而全面落实立德树人的教育使命。