武际金教育碎思（189）——由班服事件想到的

　　今天早上的“清平教育每日分享”呈现了两位妈妈的亲子日记。之所以把这两位妈妈的日记合在一起说事，是因为她们都经历了校服收费问题。

　　妈妈1:10月9日。昨晚因校服的问题群里很热闹，家长们很积极去学校帮忙收单子收钱。今天早上我们班四位家长早早的就去学校了，一到教室就开始忙着收取，有几个特殊的孩子没带，但中午全部交齐了，今天收费情况效率很成功…感谢家长们的配合……

　　妈妈2:10月9号。从昨晚开始我就在考虑今天应该怎么做，所以去到学校我的工作进行的有条不紊，先是给没有带班服征订书的孩子们量身高，等我把所有孩子的信息收集起来，并且把他们汇总起来的时候已经到了11点。……然后去到班里告诉孩子们下午一定要把钱带来。……很意外的是所有的孩子都把钱带来了，这已经大大出乎我的意料了，我本以为今下午我不会收齐的，就像牟老师说的，以前这样的事怎么着也需要两三天的时间，她也没想到会进行的这么顺利……

　　两位家长的亲子日记都提到了收服装费，所不同的是一个是收校服费，一年级定做校服，为了全校统一着装；一个是收班服费，班级家委会协商给孩子配套统一班服，还设计了班徽，为了班级特色。

　　这里出现了两个词，一个是校服，一个是班服。其实呢，这两种服装均属于统一着装范畴。

　　对于学生究竟应不应该穿校服，国内也意见不一。有人反对统一穿校服，觉得穿校服压抑了孩子的个性发展，有的还认为加重了家长的经济负担；也有人赞成学生穿校服，认为它能增强集体荣誉感，消除学生因家庭背景不同而带来的尊卑感，还能提升学校整体的精神面貌，是校园文化建设的组成部分等等，各种观点不一而足。尤其在当下得多元化的社会环境中，因为家长、社会对孩子教育的关注度不断提高，对孩子着装问题的重视程度也“水涨船高”，因此，校服成为人们关注的焦点也就不足为奇了。

　　在国外一些发达国家，如欧美及我们的邻国日本、韩国，学生在校统一着装已有近200年的历史了。我国自上世纪初部分学校及洋学堂中也开始规定学生统一着装。

　　那么，学校里为什么要统一着装呢？主要有以下几方面的原因。

　　第一，创造校园里的平等氛围。因为家庭背景和条件的差异，导致有的学生会因衣着寒酸而产生严重的自卑心理，有的甚至影响到同学之间的交往。也有的学生会产生攀比心理，比名牌，比穿戴，严重影响孩子正常的学习生活，有的可能导致孩子们之间的矛盾冲突，甚至犯罪。如果一个学校统一着装，整个学校或一个班级学生都穿一样的服装，在形式上创设了一个大家一样、大家平等的环境，易于培养孩子们合作、团结、相互尊重的精神。这一点，也是学校统一着装的最大价值所在。

　　第二，易于身份辨识和自我约束。校服可以让人很轻松地辨认出学生身份，易于区别，特别是在集体外出活动中，能够很容易地找到每一个学生。另外，孩子穿着校服，使学生自身在身份上区别社会其他人，因而就增强了学生内省的自我察觉和自我约束力，有利于团队意识和集体精神的培养，也有利于树立良好的学校形象。这就是校服的内在约束作用。

　　第三，校服还可以降低家长资金投入和保障质量。通过政府招标、统一定制的校服因其是限定价格范围并批量生产，其成本、质量均有保障，能够量身定制特肥或特瘦的款式，满足不同情况孩子的需求。另外，穿着校服也为家长在选择孩子服装时解除了一些烦恼，使他们不必在紧张的工作之余四处奔波挑选适合自己孩子的服装，有时候还为了孩子不能称心如意而焦虑烦躁。

　　综上所述，学生统一制服是展示童真最直观、最生动的载体，是校园里永远流动的靓丽的风景。因此，学生校服是很有必要的。

　　然而，学生的校服应该怎样设计才能把孩子那种童年气息散发出来，就成了一个令人头疼的难题。清平的校服原来走的是全区统一的色调和样式，新校建成投入使用后一年，我们对校服定点制作方提出了改版的要求，并获得通过，清平成了全区唯一一个校服改样的学校，新设计的样式也被校服制作方作为参展制服样板参加了省里的展会。去年，在家委会组织协调下，清平进行了第二次校服改版，也得到了绝大部分家长的支持和拥护，现在各班级主流校服就属于清平二版。

　　今年新学期开学，高新区教育局领导在全区校长、干部会议上提出了重新定位校服的倡议，建议各学校设计适合自己的、特色的校服款式。另外，在去年一次会议上，我们看到了外地很多学校的校服已经开始打开另一种崭新的思路，那就是“校服+班服”的搭配模式。即每个班有自己的班级服装，学校也有统一的制服，这两种制服每周分两段定期更换，解决了一套校服难以中间换洗的问题，而且，也满足了孩子们在统一着装基础上的班级变化，此为“大统一小差别”。这也是一条校服设计的思路。

　　于是，我们开始了一个定制班服行动的尝试：选定一个班，让班主任通过与班级家委会的协商定制本班级的班服，并配上班徽。说实话，这个尝试是冒着一定风险的，毕竟清平小学面对的人群是乡村民众，观念与经济条件相差甚远，不同的家庭对定制班服的态度也会大相径庭，有个别的家长也许还会走到学校的对立面，从另一个视角看待这个事情，认为学校在操作中有什么猫腻。个别家长有这样的猜忌也属正常，毕竟他们没有参与其中，对其中的流程和意义了解不多。

　　今天，就有几位家长的电话打到了家委会主任吴丽丽那里。因这只是学校做出的一个试探性尝试，之前没有跟家委会协商，就是担心一旦尝试不成，反而把事情扩大化，引起更大的波动。毕竟，校服的事涉及到家家户户、每个学生，因为个别人对这件事情的认识不一，所以每次校服征订都会听到一些个别的声音，认为操作过程有利可图，总以“无利不起早”来猜度经办者，致使组织协调者好心成坏事，出力不讨好。

　　两年多来，清平的校服定制家委会成员可以说操碎了心，很多的意见和质疑也集中到了家委会这里，可以说他们一直是在忍辱负重地默默为清平人服务着。我可以负责任地说，没有一个人为了一点蝇头小利而胡乱为之，这是毫无疑问的。

　　对于家委会的工作，经常听到这样的声音：你们这样忙碌，学校里发多少工资给你们？你们这样的付出，有什么好处啊？

　　家委会成员，他们有时候牺牲了自己的休息时间，有的甚至是放弃了自己的工作时间、挣钱的时间，搭上功夫，有的还搭上车，搭上钱来做事情，他们为了啥呢？到底有没有好处呢？我想在这里回答这些质疑：有好处！

　　因为爸爸妈妈在家委会的付出，孩子变了：懂得了在班级中付出，得到了大家的信任，承担了更多的班级角色，孩子成长起来；在学习上更加努力，课堂上更加积极主动，学习成绩逐步提升……

　　因为参与家校各项活动，家委会成员得到了锻炼，组织能力、协调能力得到了张扬和提高，也为他们在本职岗位上能力提升提供了一个“操练场”……

　　因为家委会工作需要，很多未曾谋面的陌生人变成了心心相通的朋友，成为生活、工作甚至生意伙伴……

　　这不是好处吗？而且是大大的好处！

　　今后，这样有好处的事情，还要让更多的清平人参与进来，争取让每个人都得到内中的好处。

　　借用家委会主任吴丽丽的一句话作为结尾：如果您想知道内种有多少好处，请参与进来，您就知道做这件事的价值和魅力了。