潍坊北海学校汤善香谈：“互联网+”时代 怎样重建学校文化?

　　互联网的江湖，从来就不乏热闹和喧嚣。“互联网+”时代怎样重建学校文化呢?

　　一所学校，文化既是彰显特色的核心，更是内涵发展的根基。北海学校希望寻求到一种精神，一种超越时空，超越国界，能引领学生、教师、学校共同发展的核心精神，从而走出独具北海特色的发展之路。

　　在这些想法的指导下，在对学校进行全面的SWOT态势分析的基础上，我们洞穿浮在教育表面的东西，直指教育的本质。六年的探索与实践，经历了“和”——“和·进”——“和·雅”文化的演变，确立了“和·雅”文化统领全校工作，走“和雅育人”的特色发展之路，融“和”纳“雅”，育“和”孕“雅”，最终推出了“和·雅”特色教育品牌。

　　基于对学校的思考，我们解读“和雅”为“ 和而不同，各雅其雅”之义。“和”是基础,“雅”是发展的目标。“和”是一种态度，也是一种能力。“雅”是一种气质，也是一种胸襟气度。“和雅”体现了学校同心同德、志存高远、情趣高雅、胸怀宽广、和谐发展的大智慧。“和·雅”文化是北海学校教育追求的永恒的目标和最高的境界。六年来，学校从文化的角度考量学校的发展，通过“春风化雨，润物无声”的效果来实现学校的育人功能。初步形成了“四个层次”“八个方面”的校园文化(即包括精神文化、物质文化、制度文化、行为文化建设在内的“四个层次”和包括“和谐蕴雅的精神文化、洁净优雅的环境文化、科学韵雅的制度文化、丰富博雅的课程文化、心灵静雅的德育文化、家长心雅的安全文化、学生融雅的社团文化、合作高雅的行为文化”的“八个方面”)，极大地提升了学校的文化品位，使“和雅育人”这一教育理念得到了很好的体现。

　　2015年3月，李克强总理提出制定“互联网+”行动计划，教育部层面也提出了教育信息化的十年规划。“互联网+”第一次纳入国家的顶层设计，意味着教育的信息化时代正式到来，教育进入又一次大变革的时代。

　　随着互联网+时代的到来，教育正悄悄地发生着量变到质变的革命。互联网不仅打破地理边界、生活边界、学习边界，更重要的是改变着教师的教学方式和学生的学习方式，改变着师生的成长方式。

　　我认为“+”就是与教育教学深度融合，就是新的技术以及新技术下的思维方式、学习方式与教育思想、教育观念、教育教学方式的深度融合。

　　深度融合之后，作为统领全校工作的文化，在“互联网+”的时代，路在何方?身为教育者，要清楚教育变革必须紧跟和顺应时代发展的步伐;身为校长，面对社会巨大的改革浪潮，又该为学校文化的再次重建确定怎样的发展思路呢?

　　回顾当初，北海的“和雅”文化是应家长和社会的高起点、高期待、高定位的“三高”需求而生，如今家长和社会的起点和期待因时而变着，所以，北海“和雅”文化的发展走向在关注当下的同时注定要着眼于未来的需求。

　　既要关注当下，又要着眼未来，那么，北海学校的文化重建，就必须给予“和雅”文化以崭新的生命力。对“和雅”的解读既要有对传统的继承，又要有对信息化的理解，还要兼具国际化的需求，它必须是先进的、优秀的。

　　文化内化是根本，如何跟上“互联网+”时代的发展需要呢?内化依托课程和课堂,没有互联网观念的转变，没有互联网思维下的课程体系建构，没有互联网工具介入的课堂教学方式的创新，没有互联网精神支撑的文化重建，再先进的技术都是摆设，甚至就是累赘。我们必须清楚互联网本身并不能改变教育，但它却可以推动教育教学的各项变革。

　　时代的快速发展为学校文化的重建提供了更好的借鉴，也呈现了任务的艰巨性、紧迫性。

　　“互联网+”的时代，北海学校重建“和雅”文化路在脚下!(作者系潍坊北海学校校长 汤善香)