大众网记者 宋学敏 通讯员 乔俊杰 王亚君 潍坊报道

　　凌刚，诸城市第十九届人大代表、诸城市龙城中学校长。作为一名人大代表，一名中学校长，凌刚深感责任重大，使命光荣。他始终牢记人民的重托，认真履行人大代表的职责，谱写了教育事业的无上荣光，诠释了一名人大代表的办学情怀。

　　强化履职尽责 践行使命担当

　　自担任人大代表以来，凌刚认真履行代表职责，积极参加人大组织的视察、调研、执法检查等活动。通过深入基层、深入群众，了解社情民意，掌握第一手资料，为提出高质量的议案和建议提供依据。他充分利用工作之便，与师生、家长及社会各界人士广泛交流，了解他们的所思所想所盼，并及时将他们的意见和建议反映给有关部门，努力为群众排忧解难。

　　立足学校实际 促进教育发展

　　针对龙城中学及周边学校在基础设施建设、教学设备配备等方面存在的问题，凌刚积极向政府及相关部门提出建议，争取更多的资金投入和政策支持。近年来，在各方的共同努力下，龙城中学通过开展“十事实办”工程，优化育人环境、改善办学条件，为学生营造了温馨舒适的学习生活环境。为提高教师的业务水平和职业幸福感，凌刚提出了加强教师培训、提高教师待遇、完善教师评价机制等建议，得到了有关部门的重视和采纳，为教师的专业发展提供了有力保障。凌刚积极变革育人方式，打造“活力青春激情校园”，深入推进素质教育。在他的引导下，龙城中学艺术节、体育节、读书节、科技节等节日形式多样；元旦晚会、校园辩论赛、校园合唱节、五十华里远足、千人拔河赛等活动异彩纷呈。龙城中学以艺体教学为基础，以社团活动为形式，以传统项目为纽带的特色品牌创建体系正逐步形成。

　　投身组织变革 激发办学活力

　　接任龙城中学校长后，凌刚提出了“安全为先，育人为基，质量为本”的发展理念，他以诸城市“1238”教育发展战略为统领，以组织变革为杠杆，及时回应师生需求，激发每个人的内驱力，增强学校效能和内生动力，真正激发学校办学活力。通过改革组织架构、强化双向聘任、优化诊断与评价、完善运行机制等举措，龙城中学的治理结构发生了根本性变革，以学生为中心的治理结构和组织结构，从根本上保障了以学生发展为本教育价值观的实现。2023年2月，凌刚提出了“教研兴校，课改先行”的发展战略，深化教研活动，提升教研水平，基于课堂教学实践调研设计的“指向核心素养的五环思辨课堂”教学模式的推动实施，转变了教师教学理念和教学方式，突显了素养导向。

　　“路虽远，行则将至，事虽难，做则必成”。凌刚表示，他将继续扎根诸城教育这片沃土，办人民满意教育，做人民满意代表。