我会整理小书包

　　小小书包作用大，

　　我来把它整理好;

　　看课表，拿好书，

　　根据大小层层放;

　　作业本，最上层，

　　交给老师不忘记;

　　空水壶，餐巾纸，

　　袋袋里面来安家;

　　文具盒，准备好，

　　我们学习离不了;

　　最后放本课外书，

　　高高兴兴把学上。

　　这首琅琅上课、童真童趣的小儿歌是浞景学校二年级的同学们自己创编的自主德育小儿歌。

　　培根曾说：“习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。”对于低年级的学生，尤其是一二年级，经常会有孩子忘带各种各样的材料或者经常性找不到作业等等，影响了孩子的学习、不利于学生的习惯养成和自我管理。

　　浞景学校二年级的老师们依托学校《基于公平架构的学生自主德育》项目研究，根据学生的心理和年龄特点开展了《依据课程表整理书包的项目》的子课题研究，经过一段时间的探索，取得了良好的效果。

　　首先，孩子们总结出了如何快速整理书包。

　　1、书本要从小到大，书脊靠左叠放好，然后再一起被平放进书包。

　　2、书包的每一个不同的小口袋放置不同的物品，比如餐巾纸、手帕、红领巾和钱包等。

　　3、每天晚上做完作业以后，按照课程表与记事本将第二天需要的书本、等放进书包。

　　同时，在整理书包的过程中，孩子们学会了对学习用品进行分类。第一可按照功能性分类——把教科书、作业本、文具、学具按类分好。水壶、餐巾纸放在书包侧面的小包里。

　　第二可按学科分类——将各学科的资料分别装入写有标签的文件袋内，袋内资料再按大小顺序逐一叠放。水壶、餐巾纸放在书包侧面的小包里。这样分类便于孩子们对于学习用品的整理。

　　整理书包事小，培养习惯事大，孩子们通过按照课程表有序整理书包来促进第二天的学习，开启每天快乐的学习生活!