夏风微热，一晃已是仲夏时节，夏至未至，草木经历了暖风润雨的洗礼，郁郁葱葱的舒展开来，潍坊高新金马公学的风雨操场上，落地窗帘遮了当空骄阳，缝隙里透着细碎的明媚。在这里，一场如火如荼的家长参与式校长讲堂正在酝酿开来。

　　这是一场与“家人”之间的沟通，既是给家长们提供一个深刻了解学校的机会，又是一次心灵之间的交互和碰撞。

　　“作为校长，要真诚、开放、有力量!要具备洞悉生活和人性的能力，具备不竭的自我发展动力和成就他人的美好愿望，这样才能唤醒和感召师生，进行变革性管理。”金马公学董校长掷地有声的畅谈着职业教育心得，诠释出作为怀揣挚爱的教育者的情怀：让每一位孩子在“自主成长”、“自觉成长”和“自由成长”理念浸润之下都能获得出彩的机会。

　　课程，是育人目标、办学理念的载体。一节PYP特色展示课“生命之源——水”拉开了今日的帷幕，孩子们通过完成一个个“拯救任务”步步揭秘，通过自主操作得出结论印证本课的中心思想。PYP课程是超越传统科目领域界限的主题课程体系，以本节课为例，课程汇集了自然科学、物理知识、化学实验、语文写作、音乐歌曲等，多学科融会贯通，使孩子们在实际操作中轻松、高效的将知识吸收和融入。

　　远去的岁月，都不会是一场留白，金马公学的社团活动丰富着孩子们的课余生活，舞蹈、跆拳道展示表演带给家长们耳目一新的感受，会场在不知不觉中绽开欢快而愉悦的气息。

　　最值得期待的时刻到了，董校长上台做题为“携手共建金马公学学习者社区”的演讲，与参会家长们进行沟通。

　　高质量的陪伴

　　教育孩子必须要舍得花时间，如何在当下有限的时间内做到高质量的陪伴是值得每一位在座家长思考的问题。董校长提出，要尽可能在空白的领域当中布下孩子未来成长的点，当布下的点积累到足够多时就会结成面，到了关键节点，火花碰撞之时的瞬间就能结成网，成功触手可及。家长抽身于百忙之中的时间虽支离破碎，但高质量的陪伴胜过朝夕相处的敷衍，滋润种子的阳光和雨露无需过多，贵在遵循其发展轨迹。

　　一言一行皆教育

　　生活背后融合了深刻的教育价值，家长走进学校就是教育，言行举止得体、仪容仪表端庄都将带给孩子规范的态度和仪式感， 对形成正确的审美观念和价值取向起着积极地作用。

　　家长要与学校理念同频、节奏同频，紧跟学校发展步伐并将理论落实和转化成行动。一名合格的家长，能够把握学校办学理念，深入了解学校改革，在学校开展的活动中要保持积极和高度的参与性和配合性，相互信任、携手共建。

　　培养孩子内动力

　　人一旦长期处于顺境中便会沉浸其中并失去反思的能力，董校长通过总结自身经验，反思到传统教育方式现状需要变革，于是大刀阔斧的改革之下“自主教育”理念应运而生，归根结底就是要培养孩子的内动力，培养会思考、有想法的青少年，让其有立足社会的根本。

　　学校改革

　　尽管有一群在专业性上遥遥领先的团队，但改革依旧不能停步，金马公学的管理架构、团队建设、课程设置、教学方式、环境搭建都在自主教育理念之下不断的革新和转型。

　　改革之一：聚焦学生个性化学习，重构教育教学环境。

　　改革之二：将国家课程校本化，6-9年级构建了分层分类课程，1-5年级构建了PYP超学科主题课程和学科内探究课程。

　　改革之三：教学方式上从研究如何教转向研究如何学。

　　编后语

　　家长制混龄家族的参与需要自主选择，一日三餐的组合需要自主选择，课程层级、选修内容、社团活动也需要自主选择......孩子的生命成长历程在一次次选择中逐渐丰盈起来，随着光阴的脉络，在时光机穿梭之下的未来某一天，当我们思考这所学校在传授知识和行为习惯之外给孩子留下了什么时，或许可以有更多的答案......