潍坊高新区志远幼儿园区域活动开展教研

　　区域活动，是幼儿一种重要的自主活动形式。它是以快乐和满足为目的，以操作、摆弄游戏材料为途径的自主性学习活动，支持幼儿主动地寻求解决问题的一种独特方式。

　　在区域活动中，幼儿通过互相交往、合作、共同商讨，提高处理问题、解决问题的能力，有效促进幼儿良好个性的发展。

　　为推动幼儿园区域游戏的深入开展,丰富教师区域创设时的技能技巧、提升游戏指导策略,2019年11月15日,潍坊高新区志远幼儿园开展区域活动专项教研。

　　区域创设新变化

　　各班老师根据本班孩子的年龄特点和发展水平，更新了区域操作材料，对本班级的区域创设进行了调整。搭建区和表演区的外置让幼儿有了更广阔的操作空间，教室内的区域也在原有基础上进行了延伸，力求做到集趣味性、教育性、创新性于一体。

　　换位观摩有发现

　　教研开始前，老师们先观摩了其他级部区域开展的情况，分析区域中材料投放的合理性和与当主题的融合度，现场感受师幼互动的效果。在观摩中老师们认真观察，时不时的拿起相机捕捉亮点，记录存在的不足。

　　深入研讨收获多

　　现场观摩活动结束后，老师们就区域活动开展进行了研讨，大家以自己收集的照片为基础，围绕“区域设置是否合理?”“材料投放是否合适?”“活动中师幼的状态怎么样?”三个问题进行了深入探讨。每个级部通过大字报的形式梳理出了老师们观摩中的所思所想，提出建议的同时也吸纳其优点，对本级部的区域活动进行了自我反思，真正做到"有图有真相"的教研现场。在讨论中，老师们对区域游戏的内涵和意义有了更深刻的理解，对如何改良本班区域创设有了比较清晰的认知。

　　总结梳理再提升

　　最后，胡园长对本次活动进行了总结，对每个级部的区域创设都提出了针对性建议。她强调在进行区域创设时老师要以《指南》和教材为抓手，就区域活动中教师的定点观察、材料的丰富程度、区域活动开展的流程性、区域间的联动和融合几大方面进行了详细的讲解，鼓励老师们在区域组织时给与孩子反思的时间和成长的机会，向实现课程游戏化不断努力。

　　本次区域教研来源于老师的日常工作，解决了教师的实际问题，唤醒了教师对幼儿的观察、对材料的理解。课程建设永远在路上，志远幼儿园的教师团队将在反思和学习的道路上不断成长，用专业托起孩子的童年。