推动办学质量稳步提升 潍坊十中品牌实力日益彰显

　　这两年，潍坊十中异军突起，在各类比赛中跻身潍坊市或奎文区前茅，成为“黑马”。奎文区实验技能大赛初中化学第一名张译文、奎文区中学组女子排球第一名、第十九届中小学生篮球联赛女子第二名、男子第三名，都出自潍坊第十中学……“新”学校，新结构，新机制，新活力!这这里，一些崭新的改变悄然发生，亮点不断。这正是学校关注学生综合素养培育，追求多元发展的印证。

　　因材施教 黑马频出

　　九年级一班的张译文在奎文区实验技能大赛脱颖而出，消息传回潍坊十中，校长刘素雁并没有感觉很吃惊。她告诉记者，近两年，学校扎实开展实验教学，效果突出，教学成绩稳步提升。

　　张译文提起比赛得第一名很出乎意料，对她来说这是一次很新奇的体验。她告诉记者，“自己并不是最优秀的，学习上也经常有一些问题，但是学校的老师对我们每一个人都非常关心。特别是化学老师郭春玲，在考试临近牺牲自己的休息时间，午饭后、大课间都会给同学们进行指导。”

　　小杰是一名从烟台转来的学生，担心他跟不上学习，李玉艳老师课间特意找他了解学习进度，找准他的薄弱点，在课后一点点帮助他，指导他按正确的格式写几何推理、补习代数。经过一次次耐心辅导，在阶段测试中，数学考了86分的好成绩!

　　“虽然学习过程中有波折，但是我从没有想过放弃，对孩子来说，老师的及时帮助和不懈努力也许能改变孩子的一生。老师是孩子成长过程的帮助者和呵护者，是孩子的引路人!”李玉艳老师说。

　　像郭春玲、李玉燕这样的老师，在潍坊十中真不少。得益于学校 “一个也不能少” 的底线管理，课堂教学要坚持面向全体、因材施教，采取132课堂教学模式，积极探索分层教学的有效方法和途径，做到让各类学生都有不同层度的提升。

　　与其他学校不太一样的是，学校更注重 “学困生”的帮扶，讲究教育的公平性，不单单“盯”着优秀生，而是充分利用短板原理，给予“学困生”更多的学习帮助与辅导。学习困难的学生在潍坊十中有个与众不同的名称——“最有潜力学生”，对于他们，从班主任到任课教师，各自负责一个阶段的跟踪，有针对性地进行辅导。

　　“每个层次的学生都会有进步的空间，比如基础弱的学生可以冲刺良的成绩，成绩良的可以冲优。另外，偏科也可能会影响全科成绩，分析到个体，才能找到他成绩不理想的真正原因。”潍坊十中副校长张洪香说，“不放弃‘潜力生 ’的做法更是取得意想不到的效果：当‘潜力生’都奋起直追时，全班的学习氛围异常热烈。”

　　“学长制” 学生共成长

　　做过的习题要再次复习、错题要善于总结归类、复习时间要合理分配…大课间，七年级二班的杨皓在给低年级的学妹讲错题，他现在的身份是六年级一班段一然的“学长”。段一然说，不仅在课外活动时间可以找学长的指导，还可以参加班级互动!从学长那获得及时的指导，少走弯路!

　　杨皓告诉记者，“作为学长像老师一样为低年级同学解疑释惑时，自然而然地就梳理自己一年的学习和生活，这对于自己也是一种成长。当好学弟学妹的领路人，就成为我们的自我要求和使命。”

　　每学期，潍坊十中从初中部挑选精兵强将，从考试心理、复习技巧等方面对学弟学妹进行有针对性的辅导。“学长制”旨在让高年级同学担负起更多帮助和指导低年级学生的责任，担任“部分老师”的角色。

　　“我们发现，生生影响有时比师生教导作用更大。”校长刘素雁深有感触地说。现在的学生与同龄人、高年级同伴经常互动交流，此间产生的“化学反应”对孩子未来的发展非常有利。

　　学生家长吴涛女士说，她发现尚在读小学的儿子，常常从学校图书室里借来大部头的外文原版书来看，“我想这些书是学校为初中生配备的，但是小学生也会在带动下跟着看。儿子经常说，自己以后也可以长成哥哥姐姐那样。”

　　校长刘素雁介绍，目前小学和初中一体，因此在活动设置、拓展课程设置等方面，都体现了这一特点。通过“学长制”，学长与低年级学生的传承，让低年级能够快速地融入高年级的学习和生活当中，学会在遇到困难之际及时沟通处理问题，正视挫折。“学长制”的实行极大地实现了学生的自我教育、自我管理与自我提高，其最终目的是实现师生共同管理，让学生最终做到自我学习、自主生活、自我成长。在今后的学习与生活中，这些学长会尽他们所能来帮助学弟学妹，在各个方面给予帮助和引导，发挥模范引领作用，共同进步!

　　132课堂 向课堂要效率

　　公办学校不拼时间，不拼体力，如何保证教育教学的高质量?“归根结底，靠的是对教育科学的尊重和对教育规律的把握。”校长刘素雁向我们介绍，向课堂要效益，是潍坊十中教育的一条重要法则。

　　在化学老师郭春玲的课堂上，首先她会提出问题，让同学有充分的时间思考和动手演练操作，同时创造机会鼓励学生自我表达，最后，对于所有知识点，先让学生自己归纳总结，在“悟”中升华。

　　科学的课堂不是“满堂灌”，而是要遵循以学生为主体，以问题为引领，潍坊十中将之称为“132课堂”。2016年9月开始学校开始自主互助学习型课堂的深入研究——132课堂。学校以深化课堂改革为突破口，顶层设计，行政推动，整体推进“课堂改革，促进学生学习方式转型，培养发展教师、学生的六大能力，大面积提高了教学质量，在全区名列前茅。

　　132课堂核心是向课堂要效率、让学生当主角，重点指向学生学习能力的提升。课前通过教师精心编印的导学案引导学生自主预习，在对学生预习情况的充分了解之后，课堂上教师引导学生开展合作探究，包括议、展、评、练、释几个步骤，课后再通过练习，拓展延伸。 教师通过灵活整合教材，引导学生在新旧知识、概念、经验之间的联系，形成新的认知结构，解决情景下的问题，从而实现从零散走向结构，从单一走向整合，从知识走向应用，从习题走向方法与规律，最终实现从基础走向发展。

　　“上好每一节课、善待每一位学生、感动每一位家长。”正是无数个“低进高出”、“高进优出”的案例，使潍坊十中的品牌实力日益彰显。且学且研，且教且行。秉持“让每个生命都精彩”的信念，革新管理之道、发挥育人之智、传递师者之爱，把一座老校，从课堂到校园，从课内到校外，变成了孩子们的心灵家园。一系列的创新理念与举措，学生的自主学习能力得到快速提高，学校的教学质量也得到了显著提升，收获了社会的广泛认可!潍坊十中赋予新的时代内涵，学校改革发展之路任重而道远。风好扬帆正当时，期待潍坊十中不断开拓创新、团结奋进，用智慧和汗水谱写潍坊十中发展新篇章。