为进一步深入推进课堂教学，实施“教学评”一致性下的成美教育，落实坊子区教体局开展的“高质量年”和学校三年发展规划，坊子区坊安街道南流初级中学本学期开启了新一轮实美课堂达标晋级活动。

　　一、组织落实活动。

　　学校成立以校长为组长的课改领导小组和课堂教学达标晋级活动领导小组，并负责组织考核评定。一是成立以业务校长为组长的学校评价小组，评价权重占60%；二是以教研组为单位的常态化课堂评价，权重占40%。课堂教学达标晋级活动在全体从事教学工作一线任课教师中开展，达标晋级活动分为A、B、C、D四个级别，分学科开展，进行双线评价。语文、数学、英语、理化、历史、地理、生物、道德与法治逐组申报考评；音体美信息技术为一组自行组织。

　　南流中学此次课堂达标活动实行申报验收，申报课堂达标的教师活动前填写《南流中学教师成美课堂达标申请表》，由教研组统筹安排本组教师上课时间及班级，上报教学研究中心，由教学研究中心统一安排考核评定工作。

　　课堂达标教师精心备课、组织授课活动，并上交授课教案和教学反思，也作为评价的一部分。课堂教学达标晋级活动考评小组负责打分评价，本组其余教师使用观课量表进行过程性评价。同教研组老师实行每周一次的教研活动，进行集体备课，对课堂达标老师及时进行评课和磨课，进一步提高课堂教学质量。教学研究中心对课堂达标活动及时进行阶段性总结。

　　学校把此次课堂达标活动当作推进新课程和提高教育教学质量的基础性、关键性工作；同时也是促使广大教师深研课标教材、提高课堂教学质量的重要举措。

　　二、落实教学评一致性：

　　教：学校要求课前同学科教研组或备课组实施集体备课制度，教师制定学习目标表述合理，符合学情，目标达成意识强，贯彻整个教学过程。教学活动设计合适，注重情景创设，体现分层教学。时间调控到位，精讲多练，体现学生主体地位，师生平等对话。

　　学：学校规定，在学生学习环节上，学生要围绕学习任务主动展开学习，接收学习信号准确，敢于质疑，能在自主学习的基础上进行小组高效研讨。学习积极、投入，准确执行学习要求，专注力高。教师注重对学生分类指导，注重学法指导，课堂上激发学生的学习热情。

　　评：在评价环节上，学校要求教师做到基于学习目标、学情进行评价设计，对学习任务的评价方式多样，如问题分析、提问、笔答、口答、自主学习、合作学习等，评价要贯穿整个课堂教学，引领学生深度思考，引向深度学习。课堂上，大部分学生能够达成学习目标，目标达成度高，部分学生创造性实现了目标的精彩；学生掌握了基本的知识和技能，并能将所学知识灵活地运用到生活实际中；师生在课堂上得到共同发展。

　　教师素养：学校对教师课堂教学素养要求是学科素养与教学基本功扎实，语言科学、精练、流畅、生动，善于运用启发性语句，专业术语运用得当；教态自然、亲切，具有感染力和亲和力；能恰当运用板书或多媒体教学。

　　整体效果：要求做到学生整堂课呈现三高，即参与度高，专注力高，学习效率高。课堂体现出学生积极参与学习活动、勤于评价总结的局面。