“抗击疫情，就是最好的教科书。”开学在即，作为一校之长，您对此有何思考？做了哪些探索和尝试？有哪些经验分享？本期邀请潍坊市潍城区青年路小学校长韩子进，就这一话题进行了讨论和分享。

　　社会即课堂，生活即教育。疫情特殊时期，我们积极整合教学资源，对学生开展生命教育、科学教育、道德教育和爱国教育，充分发挥思政课在防疫工作中的积极作用，让思政教育根植孩子心灵。

　　借助网络教研，凝聚集体智慧

　　我们借助“空中课堂”直播，推出了第一课《致敬战“疫”英雄》，向学生介绍坚守在战“疫”一线的各行各业的英雄事迹，引领学生认真学习，为最美的逆行者点赞，激发和培养学生的爱国主义思想情感。

　　为及时把脉学生思想情况，任课教师定期或不定期与学生及家长进行线上交流、话题互动和资源推荐，教给学生良好的生活习惯，引导学生树立正确的人生价值观。

　　活动融入课程，树立正确理念

　　思政课的重点在于引领学生正确思想，指导学生形成良好的行为习惯。在这特殊时期，我们的道德与法治课教师更是注重了这一点，借助更多形式的活动，让爱国教育、生命教育、劳动教育等植根于学生心中。

　　通过思政课的学习，学生了解了有关新型冠状病毒的一些知识，教会学生在日常生活中如何正确佩戴口罩、勤洗手、多喝水等，养成良好习惯，珍爱生命。

　　对于在抗疫一线的工作人员，孩子们更多的是通过电视、网络来了解的。为加深感知，我们组织学生通过制作手抄报、创作诗歌、录播抖音视频、绘画、剪纸等来深入了解新型冠状病毒疫情和一线英雄事迹，用不同形式歌颂英雄，向英雄致敬 。

　　我们积极引导学生在疫情防控期间加强身体锻炼，开展适当的室内活动，增强体质，同时还要注意用眼卫生、按时做眼保健操，用健康的体魄对抗疫情。

　　另外，我们还引导孩子照顾好家中的小动物，让他们更多地感受到成就感、责任感和被需要感，以此培养其热爱生命、敬畏生命的思想意识。

　　疫情给学生的心理带来一定的影响。我们通过“心理筑防线”等方式对学生进行叮嘱，教会学生如何从心理方面做好自己，让好情绪带动心理健康，守护生命安全。

　　总之，我们在思政课研究与教学上多措并举，为学生的道德思想指明方向，用温情的陪伴与学生一起安全度过这段特殊时光。