“Maker建模机”教学新生态,看坊子这所小学的创客教育

2019-03-26 09:23:00 来源: 大众网潍坊·海报新闻 作者:

  

   一块块普通的铝合金材料,在孩子们的手中,摇身一变,变成了一件件形态各异的艺术品。数字、五角星等应有尽有,这是坊子区实验小学建模创客课堂上的情景。

  为进一步改善教学生态,促进学生全面发展,坊子区实验小学引进了Maker教学建模机,学生将创意进行文件设计,通过程序驱动,实现铝合金等相关材料的初步建模,在此基础上,学生通过合作加工,完成预定目标。整个应用通过“设想—建构—操作—合作”的项目化体验形式,将创意变成与校园学习生活贴近的实物,围绕发展学生的兴趣、认知、思维、创新等素养,为创客教育带来多维的思考与实践。

  一是培养人文底蕴。学生将先前掌握知识与所学Maker建模机的相关知识结合,在学习、理解、运用和技能等方面,培养审美情趣、综合能力。

  二是塑造科学精神。运用Maker建模机,组织主题、体验式的项目化学习,能独立思考、独立判断,具有好奇心和想象力;学生逐渐理解和掌握基本的科学原理和方法。

  三是让学生学会学习。建立与学生个体学习、生活之间的联接,掌握适合自身的学习方法;具备对自己学习状态审视的意识和习惯,根据不同情境选择学习策略。

  四是培养责任担当。在整个创客过程中,体现责任担当。在整个创客过程中,体验团队意识和互助精神,形成规则意识,在创造、创新中建立文化自信,同时尊重世界多元文化的多样性和差异性。

  五是培养动手能力,渗透劳动教育。建模创客看似简单,实则是对不仅需要钻研模型,按图索骥,更是对孩子动手能力的一大考验,需要心灵手巧,还需要一定的肌肉力量。(于海强)

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