就地取材！坊子区泉河小学的“乡土”德育课程

　　大众网5月10日讯(记者 武文惠 通讯员 史文萍)近年来，潍坊市坊子区坊城街道泉河小学为了更好地提高学生的动手实践能力，培养绿色环保意识、创新能力和感恩教育，针对艺术学科相对薄弱的现状，以精准落实德育课程为重点，深入挖掘校内外资源，丰富校园德育课程内容，促进学生全面发展，为学生搭建了艺术才能展现的广阔舞台。

　　作为一所乡村小学，坊子区坊城街道泉河小学充分认识到德育教育在实施素质教育过程中的重要作用，根据教师的专业能力、学生情况、学校环境等方面进行资源开发利用，积极挖掘家庭资源、地域资源和社会资源，有效的延伸和发展德育课程资源，从而开发出形式多样、内容丰富的乡土德育课程，如纸盘画课程、纸装课程、真人版纸装课程、风筝制作课程、清明节绘蛋课程、校园版“跳一跳”、变废为宝课程、纸艺课堂、荷花种植课程等，为学生发展构建了完整的课程体系。

　　德育课程资源既是知识、信息和经验的载体，也是课程实施的媒介。泉河小学的课程开发主要是做好校内课程资源和校外德育课程资源两方面工作。校内课程资源是落实课程最主要最便利的课程资源。校内的各种场所、设施，如图书馆、实验室、美术专用教室、科技教室、微机室等都是德育课程教学可利用资源。课堂上以各种生动有趣的教学手段，如手工、种植、范画，甚至故事，游戏等方式引导学生增加对形象的感受能力与想象能力，激发对德育课程的兴趣。

　　此外，课程资源开发作为课程实施主要活动的教学活动，要求教师不仅仅是知识传授者，而应围绕学生学习，引导帮助学生走出教科书，走出课堂和学校，充分利用各种校外资源，在社会的大环境里学习和探索，采用不同形式进行德育资源的开发，相继开发出跳绳课程、乒乓球课堂、诵读课程、假期闲暇作业和研学课程手册展评、学科素养检测、感恩课程等课程，进一步丰富了德育课程的内容。

　　在教学中，泉河小学结合学校实际的地域和特点，依据教学目标对地域资源进行开发整理，尽可能发现贴进学生生活的地域素材，从地域资源中挖掘教学内容，如变废为宝课程主要是通过引导整个教学过程，师生互动，共同参与，启发学生进行加工改造，变废为宝，让学生的主动性与积极性得到充分发挥，对德育课程产生了浓厚的兴趣。对此，学校校长史文萍介绍道：“针对鸡蛋壳、铁丝、水缸、洗衣液瓶等日常用品常常是扔进垃圾堆里，无人问晓的现象，我们将其利用起来，进行再加工，设计制作小装饰品和实用工艺品，装饰自己的学习、生活空间或馈赠他人，实在是很不错的创意。”

　　苔花如米小 灿烂若牡丹。泉河小学通过德育课程的开发与实施，培养了学生知识与能力，丰富了认知与情感，向德智体美劳全面落实迈出坚实的一步。

　　变废为宝课程

　　荷花种植课程

　　电脑绘画课

　　纸盘画