中国的教育长河已经蜿蜒流淌了几千年，时而沉静低缓，时而激情澎湃。“问渠哪得清如许?为有源头活水来。”无论时事如何变迁，教育大河之所以能生生不息，就在于总是有鲜活的力量注入其中，使其活力常在，始终奔腾向前。

　　顺势而建，续写教育精彩

　　潍坊高新金马公学，前身为潍坊高新国际学校，创建于2011年，是一所培养公民精英的高品质九年一贯制学校。潍坊市教育局批准的首家办学体制综合改革试点学校、潍坊市首家IB学校、中国教育科学研究院选课走班示范学校、潍坊市国际理解教育示范学校、潍坊市教育国际化窗口示范学校、潍坊创新教育示范校、潍坊市“互联网+教育”示范校、潍坊市最具影响力学校、SAEC中美教育中心国际生交流学习基地、中美基础教育创新联盟理事单位、孔子基金会孔子学堂授牌单位、中华文化教育发展联盟会员单位、山东省首家校园新媒体实践基地。

　　经过多年的探索与实践，学校明确了“自主教育”的教育理念，确立了“让每一个人都有人生出彩的机会”的办学目标，通过全面构建“自主教育”体系，营造主动、发展、快乐、创新的良好学校氛围，让学生“自尊、自主、自律、自强”，实现了“环境人文化、管理人本化、教师专业化、教育自主化”。

　　随着教育教学改革的不断深入，学校的特色建设已经成为学校发展的客观要求，越来越受到学校和社会的重视。学校以课堂为主阵地，以教研为主抓手，逐步形成了“自主教育”特色五环体系，即：确立一个核心――以学生发展为核心;立足两个领域――自主课堂、自主教育;依托一个育人管理方式――学长制;创建一个氛围――主动、发展、快乐、创新;打造两个特色“IB体系PYP”、“分层选课走班”。八年栉风沐雨，八载砥砺前行，如今的潍坊高新金马公学已发展成为学生喜爱，家长满意的高品质学校。

　　丰富自主内涵，记录学生成长精彩

　　“只有在整体工作中做系统思考，才能做到思路清晰，方向明确。”作为学校的管理者始终保持全局观念，在校长董梅的带领下，全校师生努力打造完整、系统的“自主教育”体系，不断丰富“自主教育”的内涵，全面构建“培养有中国灵魂国际视野的公民精英”，培养学生“全面发展、志诚全人”，全方位、多角度为孩子的成长奠基。

　　营造清新活泼的“自主”环境。学校开展以学生为主体的“两园、三廊、一区”的校园文化建设。两园：学生种植园、学校动物园;三廊：音乐长廊、美术长廊、摄影创作长廊;一区：教学楼文化区。对校园内外环境进行层层分解，无论是彰显学生动手能力的美术长廊文化创意墙，还是教学楼中的“PYP资源室”，抑或是口袋公园内的“阳明树”，以及独具特色的班级文化，都共同营造出了一个具有金马特色的“自主文化场”，真是时时励志，处处育人。

　　开展丰富多彩的“自主”活动。 学校从学生的年龄特点和成长需求出发，开展了一系列活动，使学生的综合素质得以全面提升，个性特长得以充分彰显。

　　第一，是以多种形式促使习惯养成。深化“一校一班一习惯”，对学生进行楼道行走、卫生清扫维护、节约用水等方面的训练，培养学生的自主、自律和自我管理能力，使学生践行行为规范，将良好的行为习惯转化为自觉行动。

　　第二，是以浓郁书香丰厚学生的生命底蕴。一方面，学校积极营造书香校园，不但修建了图书馆、完善了班级图书角，还利用家长会，“阳明读书会”等积极营造良好的读书氛围。在教师中，广泛开展个人读、集体读、做读书笔记、进行总结交流等活动，将读书活动与课题的研究、校本培训、教师专业发展规划紧密结合。对于学生，除开设专门的读书课外，还设置了晨读、午读，并开展“试卷展评”、“聆听书的声音”朗读大赛等激发学生的阅读兴趣，检验学生的读书成果。另一方面，学校将经典诵读作为有效传承文化、提升学生综合素质的重要一环。学校将铃声换为“经典古诗”，每天自动播放“古诗词歌曲”，使学生在潜移默化中受到文化的熏陶。

　　第三，是通过“自主管理”锻炼学生各方面的能力。学生会组织的日常事务全部实行自主化管理。充分利用每周升旗仪式、各种节日、纪念日开展各项自主教育特色活动，如校服风采展示、灯笼制作以及科技节、艺术节等，每次活动均得到了学生、家长、社会的广泛好评。每学年的开学典礼、毕业典礼、入队仪式，学校都会举行重大活动，记录学生成长的重要时刻。每年的妇女节、劳动节、儿童节、教师节、重阳节、国庆节等特定节日，学校还会以“孝”、“爱”为主题，对学生进行爱父母、爱长辈、爱学校、爱祖国等教育。学校倾力为学生搭建各种展示平台，通过校园广播、学长制家族式活动使学生的自我管理、自主创造有了更广阔的施展天地。

　　无论是“自主课堂”的打造、“自主环境”的构建、“自主活动”的开展，或是“自主管理”的实施，都体现了共同的宗旨，凸显学生在教育中的主体地位，提升他们的自主意识和能力。

　　借力教育科研，成就教师成长精彩

　　前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“真正的学校应当是一个积极的思考王国。”而教育科研和校本研修，正是激发教师头脑风暴、促进教师专业成长和学校内涵发展的最有效的方式。2014年，潍坊高新金马公学开始与中国教育科学研究院合作，学校的选课走班成为《新时代中小学教改实践的必然选择》的典型案例。作为一所IB候选学校定期邀请IB专家走进学校培训指导，在领导与专家的引领与帮助下，学校不但明确了“自主教育”的办学方向，更构建了科学完善的教科研和教师培训体系，最大限度增强教师自我发展的内驱力，使教师感受到职业发展的幸福，也使学校前行的步伐更加笃定稳健。

　　以校本教研为主要形式，促教师提高专业素养。学校规范了课题管理，以“实施自主教育，促进学校特色发展”为核心，德育、教学分别制定子课题，各教研组每学期都有研究专题，骨干教师和青年教师分别制定了自己的研究突破点，从而形成了“学校―部门―教研组―教师”的课题体系。学校打破学科界限，邀请各方专家、教授成立专家团队，以“打造高效的自主课堂”为着力点，着眼于“教师问题解决能力的提升”、“多元智慧课堂”等教科研方向展开研究。同时，校本教研坚持“示范课引领带动――研究课突破创新――常态课落实提高――研讨会提升总结”的教研思路，调动教师全员参与的积极性，充分发挥骨干教师的示范引领作用，通过专家讲座、课例研讨、反思交流、教学评优、经验分享等校本研讨活动，激扬教师智慧，使教师更好地引领学生共建、共享精彩高效的自主课堂、智慧课堂、成长课堂。

　　以教育科研为支撑，以校本培训为途径，教师的职业状态和综合素养实现了质的蜕变与升华：老教师由盲目教学到带着研究重点走进课堂，实现了经验型到研究型的转变，克服了职业倦怠;新教师明确了自己的努力方向，避免了教学的随意性，缩短了成长周期。学校也借助教育科研，迈出了内涵发展和可持续发展的坚实步伐。

　　深化课程改革，铸就学校发展精彩

　　针对学生自主学习的意识和能力的问题，潍坊高新金马公学从教育教学的主阵地――课堂教学入手，制定“关于自主性学习的高效课堂教学策略”这一研究课题。把“提高学生自主学习能力”作为教学工作的出发点，通过“高效自主课堂”的构建与实施，激发学生自主学习的兴趣，使其养成良好的自主学习习惯，形成自主学习能力。

　　开发校本课程，实现“自主”发展目标。为进一步拓宽学生的视野，促进其自主成长，学校以“我自主，我快乐，我创造”为主题，以“自主选择，全员参与”为原则，开发自主教育校本教材，教材均涵盖“自主学习、自主交往、探究合作、自我保护、自我管理、小组评价”等几个板块。在此基础上，学校采取普及与提高结合、兴趣培养与特长发展结合、自主选择与社团选拔结合的“三结合”策略，成立校拉拉队、合唱团、篮球队、书法、绘画、无人机等多个兴趣小组，进一步丰富、拓展了学生的学习与生活空间，充分满足了他们的发展需求。学校还以综合实践课程改革为契机，开设多门社团选修课，目前，学校社团课共计40余门，真正实现了全员参与、尊重个性、培养特长的目标。

　　实施系列改革，营造浓厚“自主”氛围。教学中，教师依据学科特点，注重向学生传授系列学习方法，恰当而有效的学法使学生在反复运用中提高了自主学习能力。二是尊重个体差异，初中部实行“分层选课走班”，让学生“择优”自主，自我选择。倡导学生自主选择。另外，答题分难易、作业分层次、教学多形式，让不同的学生都能展示自己最优秀的一面。三是实施PYP探究课程，让学生“合作”自主，探究自主，根据6大主题设立不同的合作探究课程，让学生小组合作完成，并进行组间评价。

　　改革评价方式，拓展精彩“自主”空间。教师采取升级式评价、动态式评价、赏识性评价、导向性评价、交互式评价、情感式评价、小组式评价等多种评价方式，有效地调动了学生参与课堂学习的积极性。学生在教师多样化的评价中找到了学习的思路与方法，看到了自己的能力与才华，自信心不断增强，从而乐于展示自我、发展自我、超越自我。通过多元评价制度，关注学生的成长过程，注重对学生的发展性评价，让成长、成功的喜悦与学生如影随形。

　　在“自主课堂”上，学生的主人翁地位得以凸显，生命活力和创造潜力得以充分激扬，良好的习惯和素养不断生成。教师的课程建设能力、教学研究能力、课堂教学实践能力等全面提升，成为了幸福的创造者、研究者、播种者。“格物致知、慎思笃行”的学风得以形成并不断强化，成为学校鲜明的教育“标签”。

　　创品牌育特色，引领时代进步精彩

　　教育的目的是培养幸福的人。几年来，学校以“自主教育”为依托，努力为每一个学生提供适合的教育，为学生的终身发展和幸福生活奠定坚实基础。走进潍坊高新金马公学这方洒满阳光的校园，看到的是一张张如花绽放的笑脸，呈现在你眼前的，是一派欣欣向荣的教育图景。仅2018年一年时间，学校教师就在省市各类竞赛中获奖31项，学生获奖74项，学校获集体奖4项。同时，学校相继承担了多项市区级活动，如高新区教师技能大赛、高新区安全项目促进会等。在山东省级示范课上多名教师做了课堂展示，学校创立的省内首家人车分流系统专门召开了新闻发布会，国内多家媒体转载报道。

　　“天道酬勤”，学校搬迁新校一年来先后获得“党建工作示范校”“语言文字示范校”“全民教育·创新学校”等荣誉称号。吹尽狂沙始见金，如今的潍坊高新金马公学，以其良好的形象、鲜明的特色，赢得了社会各界的广泛赞誉。

　　著名教育家叶圣陶先生的思想精髓和核心就是“教是为了不教”，这是以确认孩子的主体地位为前提，以促进孩子的自主发展为根本，以研究孩子的学习天性、本能、特点、规律为基础，引导学生自主学习和实践，使之获得真知，学会学习，学会做人。百年后，先贤的教育思想在潍坊高新金马公学校园中得以落地生根，使孩子们能够享受快乐童年，开启精彩人生。未来，潍坊高新金马将继续坚持“无质量、不金马”的原则，迈着从容、稳健、优雅的步伐，去迎接崭新的每一天。此刻，让我们聆听金马公学不断探索的铿锵足音，静待每一个生命的绽放!