海报新闻记者 李溯 通讯员 史芳洁 潍坊报道

　　姜虹洁老师，四年级六班班主任兼语文教师。在她的课堂上，学生兴趣盎然，乐于展示自己的学习收获。为了督促学生的学习，利用作业过关表，做到作业日日清，每日进行反馈。

　　她热爱学生，尊重家长，在班主任岗位上踏实工作，让班级中的孩子如同花儿茁壮成长，竞相开放。工作得到学校和家长的认可，并多次在班主任基本功大赛中荣获一等奖。

　　少年若天性，习惯成自然。她以培养学生各种良好行为习惯为主线，渗透学生的学习、生活、活动等各个领域，开展丰富多彩的校园活动，打造充满活力的班级文化氛围，润物无声，让学生健康成长。

　　班级管理“三部曲”

　　延伸班级“长度”——培养“行事有度”好少年

　　1.小组评比养习惯。为了让学生规范自己的言行，开学初便与学生共同制定班规，开展小组常规评比、个人积分评比活动，通过每周观察并记录发现的班级问题，利用班会时间讨论小组得分情况、存在问题以及如何解决，通过集体力量帮助个体改进自身不足，更好地审视自己。

　　2.主题班会树榜样。为了让学生找到合适的解决问题的方法，在班内对照常规评比项目及“魔力少年”的评价标准，召开习惯养成系列班会，并设立 “每周表扬时刻”，表扬在行为习惯、学习习惯、劳动习惯等方面突出的同学，让每一位学生都能发现自己的优点，肯定自己、悦纳自己，开心、自信地成长。

　　增加班级“厚度”——培养“能文能武”好少年

　　1.搭建平台养气质。一方面依托学校和班级资源。如：积极参加美术周，培养学生的创新思维和动手能力，发掘学生文艺特长，让他们在学习中感受传统艺术的魅力；为书法特长的学生提供展示平台，培养他们高雅气质和静心凝气的良好习惯；鼓励学生参加艺术比赛，发挥音乐特长，积累演出经验。另一方面，以传统文化为载体，抓住实践活动的机会，增长见识。如：清明节绘风筝、画彩蛋，体验民俗乐趣；端午节绣香囊、包粽子，一展身手，乐在其中。

　　2.集体活动留印记。将有意思的活动做得有意义，将有意义的活动做得有意思，赋能成长。学生通过剧本编写、合作表演、演讲朗诵等方式分享知识、发挥潜能，大家互相切磋，共同进步，体验成功的喜悦。这些美好的时光被记录下来，时时向学生传递积极能量。

　　3.家务劳动促成长。结合学校“劳动清单”，号召学生在家帮助家长承担力所能及的家务。整理床铺、物品收纳……都不在话下。学生在温情陪伴父母的同时，体验了父母和长辈为家庭付出的艰辛，也在日复一日的实践中培养了自己的劳动能力、自理能力。

　　提升班级“高度”——培养“崇德尚美”好少年

　　1.“软文化”塑班风。每个学期开学伊始，都会带领同学们参与教室的班级文化布置和卫生大扫除，把教室装扮得既有学习的氛围，又有家的温馨，让学生意识到对班级应尽的义务和责任。也会在开学当天进行一个小小的仪式，让学生对开学充满期待，拥有归属感，感受到集体的要求和期待。

　　2. “硬文化”显特色。给班级的每个角落都赋予它特殊的文化气息。

　　设置立志区

　　写下自己的目标、愿望，激励自己奋勇争先，终有一天能够站在日月之巅，与星辰对话。

　　设置图书角

　　温馨舒适，绿意盎然，成为增长智慧、共同进步的空间。在课下，同学们喜欢在书香满溢、墨韵流淌的图书角享受阅读，享受宁静。

　　设置班级秀场

　　这是展示作品的舞台，发现个人优秀的地方：主题手抄报、美术作品、优秀书法都会张贴供同学们欣赏，成为继续努力的动力。

　　设置饮水统计站

　　每个课间按时喝水的同学，都可以将代表自己的夹子前进一格，一天下来，每个同学都清楚自己的饮水量，既让喝水这件事也充满了乐趣，又保证了身体健康。

　　每个学生都是一颗独一无二的星星，姜虹洁老师以激发学生内在动力，构建积极向上的成长共同体为目标，让每一颗星星在班级这片星辰大海中都绽放自己的光芒，成为耀眼的星。