高新区机关幼儿园巧设环境，促幼儿整理习惯的培养

　　为了让幼儿养成爱整洁、生活有序,做事认真仔细等良好整理习惯。2019年7月17日上午，高新区机关幼儿园特色项目生活习惯教研小组的成员，针对“巧设环境，促幼儿整理习惯的培养”进行了研讨活动。

　　结合幼儿在园的表现，将班中幼儿种种的不良整理习惯进行了汇总分析，并根据这些情况，开展针对性的教研，本次教研从以下三方面展开：

　　一、教师的榜样作用，幼儿潜移默化受影响。

　　教研中来时们一致认同，老师的言行举止应成为幼儿学习的良好榜样，以及耳濡目染的影响。因此我们老师在日常生活教育教学中，一定做到一下两点：一是：对班级里的物品进行6s管理，固定摆放的位置。二是：如果看到幼儿的物品杂乱，就要主动和幼儿一起动手整理整齐。这样幼儿就会在不经意间潜移默化了，逐渐养成整理的好习惯。

　　二、师幼共同商讨，增强幼儿的主人翁意识。

　　教师和幼儿共同商讨，制定相应的规则，让整个环节处处渗透“尊重意愿，满足需要”，凸现“自主、自信”的主体精神。所以我们提倡让幼儿自己建立规则，这样不仅能让幼儿体会到教师对自己的重视，而且还能让他们体会到主人翁的意识。最终通过参与讨论增强幼儿的积极性。

　　三、多元化的活动方式，强化整理习惯的形成。

　　我们根据幼儿的心理发展特点，通过开展丰富多彩的活动方式来吸引孩子，重新激发孩子的兴趣，引导孩子重复这样的行为，这样持之以恒、一贯要求、反复强化，建立动力定型，最终使幼儿形成良好的整理习惯。

　　四、家园密切合作，培养幼儿的整理习惯。

　　充分利用学期初的家长会，围绕“在家庭中如何对幼儿进行整理习惯的培养”展开讨论，让家长知道培养幼儿良好整理习惯的重要性，要求家长在家不要事事包办，让幼儿学会自己的事情自己做，家长应该给幼儿创造整理的机会，同时，要求家长以身作则给孩子树立榜样，孩子在取得了一定的成绩时家长要及时的给予表扬，并鼓励孩子继续保持良好的整理习惯。