高新区凤凰学校：语文课堂与实践活动的美丽邂逅

大众网潍坊·海报新闻12月29日讯 随着语文课程改革的不断推进，凤凰学校在立足语文课堂改革的同时，将视角投向了更为广阔的空间，语文综合实践活动的探究成为新一轮改革的又一个里程碑，已成为一道亮丽的风景线和语文课程生命活力的象征。

　　一、课前展读——让优秀诗文在学生展示中扎根

　　在每节课前设置一个五分钟展读环节。班内同学自定主题，自制课件，轮流主讲，每天一讲。这一环节既可以锻炼学生的胆量，培养学生的自信心与交流能力，又能较好地解决学生“懒出声”和“文学积淀不够丰厚”的问题，为落实背诵目标作铺垫。

　　二、读书交流会——让阅读分享成为孩子的习惯

　　在语文教学中，开展读书交流会，不但能促进学生的阅读，培养小组团队意识和竞争意识，还能培养良好的阅读分享习惯。

　　(一)整本书的交流

　　高年级学生有一定的阅读能力，教师根据班级学生的实际，确定每个学期的共读书目，并定期开展共读书目的交流，以拓宽孩子的阅读范围，增加孩子的阅读量。教师每周设置一节课带学生阅读自己喜欢的书目，两周开展一次喜欢书目的分享交流会，提高学生的阅读兴趣，培养学生的阅读习惯。

　　(二)单元预习交流

　　教师分别从字词句及篇章内容、初步体会设关交流。字词句闯关的机会要多给后进生，这样对后进生既是鼓励也是督促;篇章的闯关主要从内容理解与写作方法两个方面来定。单元预习的交流，是检查孩子对教材预习的有效方法之一，可以促进孩子自觉学习的良好预习习惯。

　　三、找准切入点，读写结合一让学生的表达能力得到提升

　　找准切入点进行读写结合，是提升学生表达能力的好方法。具体做法有：改编课文的开头与结尾，为省略号写补白，为人物语言写补白，根据情境学以致用等，读写结合，相辅相成。

　　语文课堂与实践活动的美丽邂逅，给凤凰学校学子带来了语文学习的春天，我们将且行且思，且思且行，引领我们的语文教学走向诗和远方。