潍坊高新国际学校IB课程在PYP培训中走向“完善”

　　大众网12月6日讯(记者 姜玉晗)潍坊高新国际学校自2015年在小学实施IB课程的PYP项目以来，老师们都在积极认真地引领孩子们进行超学科探究。同时在实际教学中大家也存在一些困扰，迫切提出需要IB专家的指导。于是潍坊高新国际学校PYP课程的协调员向国际文凭组织申请了一次Making the PYP happen in the classroom的培训。

　　12月2日至3日，李宁老师作为这次IB培训官对高新国际学校的小学部老师进行了为期两天的培训。虽然培训占用了老师们的周末休息时间，但是强烈的求知欲促使着这群可爱的人们仍然用非常积极的态度和百分百的热情参加了本次培训。

　　首先李宁老师和潍坊高新国际学校的各位老师交流讨论“建立学习者社区”以及进行了问卷的调查。

　　培训官之所以前期对老师们进行了问卷调查，主要是想大致了解了高新国际学校的PYP实施进程和老师们存在的困惑。12月2号上午，李宁老师首先针对调查问卷做出了相应的反馈。

　　在短暂的休息之后，李宁老师为大家诠释了国际情怀和PYP课程框架如何进行。其中最重要的是“利用一切可利用的资源”，在学校内，我们可以尝试着打破老师与学生界限，进行教学方式的革新。同时我们需要让更多人分担教学的责任，学校只是一部分，学校的优势在于学习的氛围强，在于培养孩子的人格。孩子更多的时间是在家庭中，这也需要家长的引导。

　　当天下午，李宁老师与大家交流的是PYP书面课程。PYP书面课程的五大要素是知识、概念、技能、态度和行动，有一个环节是培训官让老师们以小组为单位分别将这五大要素的内容呈现出来，但最好不是以“讲解”的方式呈现。据了解本次培训最大的亮点在于，完成这一项任务时，老师们完全放开了自己，简直“豁出去”了，将平时学生看不到的一面呈现了出来，大家分别采用了短话剧、流行歌曲改词、Rap、三句半、借助动画软件的方式进行了呈现。

　　12月3日上午，李宁老师早早到达了五楼多功能教室。这天主讲的内容是“评估”。首先，李宁老师让大家进行了讨论，老师们踊跃参加小组讨论，各抒己见，场面十分热烈。

　　评估的目的是什么?PYP的评估的方式是什么?探究课程和传统课程又有什么区别?这一些问题在12月3号下午的时间，李宁老师带领着老师们进行了交流和分享。

　　在活动结束后老师们表示在这次活动中，对PYP和IB有了更加深入的了解，更加的有信心，相信在不久的未来，可以让更多的孩子感受到PYP课程的魅力，让更多的孩子受益。

　　潍坊高新国际学校作为山东省唯一一家IB候选学校，拥有着健全的PYP课程教学体系和先进的理念，实行“让每一个人都有人生出彩的机会”的办学目标，践行“培养有中国灵魂、国际视野的精英人才”的培养目标，实施PYP课程项目丰富了特色课堂的内涵，提升了教师驾驭课堂的能力，让孩子们接受更加国际化的教育，成就他们人生出彩的机会。