美育沁润，共克时艰。坊子区龙泉实验小学艺术组教师，利用互联网、信息化手段指导学生居家学习，健康生活，实现“离校不离教，停课不停学，隔空不隔爱”。

　　一是精心教研，促线上教学有序开展

　　艺术组老师利用钉钉视频会议，以“如何上好线上课”为主题进行了教研讨论，从选课到课程设计力求精益求精，根据各学段孩子的心理特点，为孩子们准备了丰富多彩的学习内容，力求孩子们能在美育课中陶冶情操，放松心情。同时，教师们及时落实组内听课观摩学习，在每周四晚上的艺术教研活动中，根据课堂中出现的问题及大家的困惑进行相互交流，共同提升网课的效率。

　　二是精心上课，让艺术课堂成为学生“心”的期待

　　音乐组

　　面对线上教学授课的特殊性，音乐教师们通过一次次的教研讨论，制定了适合线上授课的教学方案。

　　一是针对资源进行有效选择。根据不同年级不同学生的心理特点，通过微课视频等形成网络学习资源，给学生提供充分的预习指导，并通过旧知的复习检测，及时了解学生对知识的掌握程度，并给予评价。

　　二是精心制作每一节课的教学课件。在与学生的互动提问中，教师通过示范精讲，使学生对知识有更好的把握与理解。通过教师精讲与学生自主练习的方式进行，通过课堂评价量规表让学生在任务的驱动下，主动学习，积极参与音乐活动。

　　三是重视课堂展示。每节课大约有10分钟的时间是留给学生展示的空间，结合歌曲的学习，同学们积极参与班级的演唱展示，通过学生评、教师评的方式，让学生真正学会歌曲。再结合音乐课中学到的创编技能，创作简短的歌曲，来抒发自己的感受。从而达到升华个人情感、宣传疫情防控知识、传播奉献精神、弘扬爱国情感的“美育”目标。

　　四是个性化乐器选修。把课堂乐器口风琴、巴乌纳入到课堂展示中，通过演奏课本中的歌曲，不仅能够提高学生的节奏音准，还大大提高了学生对音乐知识的学习兴趣，提高了学生参与的积极性，课堂乐器的开展使学生们对音乐课堂充满了期待。

　　美术

　　美术组为了在网络课程上能更加有效的开展教学，学校根据学生低、中、高年龄段来设计课程内容，学习内容贴近学生年龄特点。

　　一是低年级巧用鼠标做粉笔。

　　你们瞧，低年级的于子安老师克服范画难题，鼠标也可以是粉笔！

　　二是中年级巧玩手指玩偶。

　　三是高年级巧动“服装”脑。服装与春天相结合，传统戏曲也搬上了美术课堂。

　　三是精心提醒，让评价促师生共同提高

　　音乐课后，通过家校本布置歌曲和乐曲练习，教师根据学生提交的作业进行有针对性的评价，让学生能够在评价当中不断的去改进，去提升。同时学生的作业也能给教师反馈出更多学生学习的一些信息，让教师能够更好的在课堂中针对重点问题进行重点讲解，从而更好地把握课堂教学的时效性，让每个学生能够在线上课堂学习中学有所获，这也是师生共同成长之路。

　　美术组作品采取提交家校本的形式进行，老师们通过文字点评，语音发送，单独指导等方式，了解孩子的绘画效果，更好的鼓励孩子们参与到美术学习中。

　　孩子们“宅”在家中也能不断提升自己的艺术素养。除了唱歌、画画之外，孩子们还勤奋刻苦的练习口风琴、巴乌这些课堂乐器，使居家学习变得异彩纷呈！抗击疫情，你我同行。我们坚信，阴霾终将过去，温暖和煦的春风必将拂面而来。